六盘水市高中学校领导眼中的“体育课程改革”

摘 要：采用问卷调查的方法,研究分析了六盘水市高中学校体育课程改革的现状.调查结果显示,六盘水市高中体育课程改革中存在的问题有：领导对体育课程的认识不足,领导对学校体育课程开展项目缺乏研究,不太重视教育科学研究,存在多种影响学校体育开展的因素等.对此提出的建议是加强教育督导、重视体育课程的开展、重视教育科学和体育科学的研究、培养和提高教师研究能力,从多渠道促进体育教师专业素质的发展.

关 键 词：领导调查；体育课程开展；科学研究；教师专业素质

1.前言

该研究是六盘水市基础教育研究课题《六盘水市高中体育与健康课改调查研究》中的调查之一.本研究调查覆盖六盘水市包括六枝特区、盘县、水城县、钟山区、市中心城区在内的19所高中,其中市一中、市三中、市实验一中,市四中、市二中（六枝矿中）、六枝一中6所属大型老牌高中,办学经验丰富,其余为新建高中或小型高中.领导是指高中学校分管体育的的校长、副校长或教务主任.调查问卷的内容涉及范围主要有领导对体育课程改革的认识、学校体育课程开展和体育科学研究三大领域.领导问卷严格经过问卷设计、实地调查、收集、整理统计的程序,进一步从学校领导的角度去了解六盘水市高中体育课程改革的实际情况.

2.研究对象和研究方法

2.1研究对象

本课题的研究对象是六盘水市高中体育课程改革的现状,而“领导调查”的研究对象主要是从学校领导层面去了解他们对学校体育的认识.

2.2研究方法

主要采用问卷调查法,实地调查法,访谈法,统计法.

3.结果与分析

3.1学校领导对高中体育课程改革的认识

从调查的结果来看,对体育课程改革的评价意见有所不同,参差不齐.认为体育课程改革好的意见有：第一,本次课改较成熟,在借鉴我国中、东部发达城市学校改革成功经验的基础上,进一步推广到全国实施.第二,体育课改的成效很显著,很多同学能体验到成功与乐趣,对学生全面发展起到了积极促进作用.第三,从以前的单一教学改为引导学生学会学习、学会做人、学会生存,让学生在学习中学会认识正确的价值观、人生观和提高社会责任感,树立远大的理想.第四,在改革方面注重学生的综合发展,以人为本的原则,非常的结合现在的实际情况,对教学有一定的帮助.第五,体育课改真正做到了以学生兴趣爱好为主,使学生掌握1至2项竞技项目,从而得到锻炼,达到健康生活一辈子幸福目标,该次课改并严格要求体育与健康课的正常开展,有利于促进学生身体素质提高.第六、这次的体育课改更加重视学生健康素质的提高,使学生更加明白体育课学习的重要性.

反之,诚然也存在对体育课程改革不足的见解.第一,由于体育学科在学校中的总体地位不高及学校领导总体认识不深、重视不够、投入不足等因素,导致课改未能正常实施.第二,第八次高中体育课改对现阶段的体育课及体育活动的开展具有一定的促进作用,并在一些学校取得成功.但相对大部分学校来说,课改只能起到启示作用,而无法具体的进行操作与实施,主要的限制因素是场地器材严重不足及学校领导对体育的重视不够.第三,课程改革同时也给体育教师带来了困难和挑战,应进一步深化和细分体育项目的教学手段,让学生真正会锻炼,懂体育与健康知识,同时善于同其他同学交流、互助.第四,第八次体育课程改革实施以来,对理论认识的偏差影响了教学实践的有序有效运行.第五,推进力度（行政手段）不够,师资配备不足,场地器材受限（经费投入不够）,导致体育课改对学生个性特长发展的推进作用不明显.课改较好,课本教材至今未到位,学校体育教师无法实施.

3.2学校体育课程开展

3.2.1体育学科开展选项教学情况

开展了选项教学的学校在调查中只有3所,比重只占15.8%.几乎所有的学校均受“场地器材不足”条件限制,三分之二的学校“经费因素”问题严重.如表3所示.

3.2.2开设的特色体育项目

调查得知,篮球项目在学校中开展最普遍,19所学校中有15所,比重78.9%；而其他常规项目,足球、武术、乒乓球有31.6%的学校得到了开展；中长跑、羽毛球有36.8%的学校得到了开展；健美操作为现阶段学校体育比较热门的体育项目之一,调查中有42.1%的高中得到了开展.另外,竞走、跆拳道、民族舞蹈、定向越野等特色项目也在部分学校尝试开展.如表4所示.

3.3体育科学研究

3.3.1教研工作组设置情况（如表7所示）

从表7中可以看出,独立的高中体育教研组比重只占26.3%,初、高中混合体育教研组也只占26.3%,而其它一半的比例是音、体、美混合组.教研组的设立是教育研究的开始和保证,高中体育教研组承担着高中体育课改的研究重任,从这个意义上说,能否建立独立的高中体育教研组或专门的体育教研组,将决定未来高中体育课改的发展进程.

3.3.2未来体育学科的规划（如表8所示）

从表8可以看出,在对未来体育学科的规划中,超过三分之二的学校领导计划要“增设高考体育特长生班”,加强体育高考生的培养.不难发现,体育高考作为提升学校高考升学率的途径之一,近年来被许多升学率一般的学校和新建学校作为提升他们升学影响率的主要突破口.而针对高中体育课改,近三分之二的学校领导则采取了“实行学分管理,先按常规组织教学”的态度,这样的学分制管理,只是表面文章,对学生的体育学习并未形成积极影响.当然,也有部分学校领导对学校的未来进行积极规划,如占36.8%的将“纳入学校总体规划”、占42.1%的高中将规划“增设不同项目的业余训练队”、“创办体育特色项目训练基地”和“探索校园学生体育社团或运动俱乐部”.学校的实际不同,所规划的方向也有所不同.

4.结论与建议

4.1结论

通过调查,六盘水市高中体育课程改革显示出以下几个特征：第一,领导对体育课程的认识不足.领导对“体育与其它学科的联系”的认识,停留在表面的理解上,没有充分发挥学校体育的功能,促进学生素质的全面发展.第二,领导对学校体育课程开展项目缺乏研究.从调查可以看出,六盘水市高中学校里开展的体育课程项目搭配不太合理,当然会有实际存在的阻碍因素,但没有很好地去克服困难而全面落实课程项目的开展.目前学校普遍开展一些传统、大众的项目,有些学校尝试开展“特色项目”,突出“特色”,但在多重压力的威胁下,有头无尾.第三,不太重视教育科学研究.从高中的领导对“基础教育研究的看法”调查看出,占大部分的领导认为目前教师的研究只是为了个人所需、工作所需,没有把它作为终生兴趣爱好.意识到研究可以促进教学,但却没有行动上的落实.近一半的高中只设立音、体、美混合教研组,没有进行体育课改的专门研究.在未来体育学科的规划中也没有一所高中把体育研究纳入行动计划.第四,存在多种影响学校体育开展的因素.半数以上的高中领导认为影响体育课程开展的因素有：场地器材不足,教师专业素质不高不能胜任课程改革的重任,经费的不足（有的学校领导根本没有在乎体育方面的经费）,以及环境因素.

4.2建议

每一次改革都是一种进步.此次高中体育课程改革是借鉴中、东部改革的成熟经验再推广到全国实施,能更好的满足学生的体育兴趣和学习需要,对于培养祖国的年轻一代有不可忽视的作用.但在我市的改革实践探索中也凸显出了许多学校体育亟待解决的问题,如：对学生学习评价不规范、体育师资不足问题得不到解决、学校体育经费投入少等.因此,建议省、市教育主管部门将体育学科列入学业水平考试科目,进一步发挥高考指挥棒作用,加强教育督导和监管,建立规范的改革、评价体系,及时补充体育师资力量,加强学校对体育的经费投入,重视体育科学研究,更好的发挥体育的育人功能.

第一,加强教育督导,及时补充师资力量,加大学校体育经费投入.高考指挥棒的引领作用和加强教育督导是学校工作有序有效进行的两颗指南针,若能将体育学科列入“高中学业水平考试科目”,必将减小体育课改难度,缩短改革进程.

第二,建立规范的改革、评价体系.调查中得知,我市高中体育课改中对学生的学习评价至

第三,正确认识体育课程的功能,重视对体育课程的开展.体育课程是一门具有多种功能的特殊课程,是其它课程所不能代替的,如它可以增强体质、调节情绪、欢乐气氛、促进个体社会化等.现今高中学校里高考指挥棒的作用,使体育课程的地位边缘化,其功能也躲藏了起来,并不是他的功能消失了.相反,在紧张的学校氛围中,应该充分利用好体育这个载体,促进学生全面发展.

第四,重视教育科学和体育科学的研究.教育科学研究是学校可持续发展之所需.学校发展有三件法宝：一是抓风气,二是抓规矩,三是抓科研.教育科研是学校发展的第一生产力,具有先导性、基础性的作用.“学校只有教育科研为先导,才能是学校的教育教学工作顺应改革的潮流,才能办出特色和水平,也才能可持续发展”.一个课题可以成就一所学校,教育科研能给学校带来教育的春天.一所学校如果不搞教育科研,那是上不了档次的,也是办不出特色的.有人说,不搞教育科研的学校是不完善的学校,不重视教育科研的领导是不称职的领导.