网站原创摘 要：目的：探讨护理科研成果的应用现状、分析影响护理科研成果应用的因素.方法：选取我省的8所三甲级医院中的613名临床护理人员,采取问卷调查的方式对613名护理人员进行调查,调查内容包括护理人员的一般情况、护理科研成果的应用情况以及影响护理科研成果应用的因素.结果：在实际的临床应用中,技术类的成果应用占59.5%,基础理论类成果的应用占30.0%,软科学类的成果应用占10.2%.结论：加强护理人员的循证护理教育、科研课程的学习,提高护理科研成果的应用意识,转变护理人员科研成果应用态度,是提高临床护理科研成果应用的关键所在.
关 键 词：护理科研成果护理人员应用现状
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.07.027
【中图分类号】R4【文献标识码】A【文章编号】1671-8801（2013）07-0029-01
护理科研成果是经过临床无数的试验实践总结出来的具有实用价值的学术成果,能够直接应用于临床护理工作中,并且能够取得直观的效果.护理科研成果再被研究总结出来之后,就以论文、著作、专题报告、专利以及图书等形式进行呈现和传播[1].最大限度的在临床实践中应用这些科研成果,能够在促进临床护理工作的不断提升,不断的提高临床护理的工作质量.因此,如何合理有效的应用护理科研成果也是一门值得关注的学问.我国的护理科研工作交西方国家起步晚,并且目前看来,部分的护理科研成果并没有得到有效的应用.笔者就对护理科研成果的应用现状进行了研究,剖析了当前影响护理科研成果推广应用的因素,旨在为广泛推广护理科研成果的额临床应用,做出贡献.
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1资料与方法
1.1一般资料.选取我省的8所三甲级医院中的613名临床护理人员,年龄20―58岁,平均年龄为32岁,护龄2―38年,平均护龄11年.学历分布为,12人中专,181人专科,413人本科,7人硕士研究生.职称分布为,367人初级护师,180人中级护师,66人高级护师.
1.2研究方法.采取问卷调查的方式对613名护理人员进行调查,调查内容包括护理人员的一般情况、护理科研成果的应用情况以及影响护理科研成果应用的因素.本次研究共发放613份调查问卷,回收有效问卷613份.
1.3统计学方法.所有调查所得数据均采取SPSS13.0软件进行统计学分析.
2结果
2.1护理人员应用科研成果的现状.613名护理人员中,认为应用护理科研成果十分重要的占84.7%；认为应用护理科研能够提升临床护理工作的质量的占92.8%；对护理科研成果的应用保持积极态度的占78.1%.
2.2护理人员获取科研成果的途径.613名护理人员中,有37.9%是通过网络了解护理科研成果的；有29.7%是通过杂志了解护理科研成果的；有17.3%是通过请教专家或同事了解护理科研成果的；有14.4%是通过图书了解护理科研成果的；还有通过讲座、培训等途径了解护理科研成果的.
2.3护理人员推广科研成果的情况.613名护理人员中,对自己在实践中取得的护理科研成果进行推广的占41.8%,其中有15人申请过专利.在调查中发现,在实际的临床应用中,技术类的成果应用占59.5%,基础理论类成果的应用占30.0%,软科学类的成果应用占10.2%.护理人员应用护理科研成果的具体情况见表1.
表1护理人员推广科研成果的情况
2.4影响护理科研成果应用的因素.调查表明,影响护理科研成果在临床中进行推广应用的因素主要包括客观因素和主观因素两大类.客观因素,其一就是年龄,处于45―64岁之间的护理人员由于其积累了丰富的临床经验,科研意识也比较强,因此,这个年龄段的护理人员对于护理科研成果的应用情况较好；其二是职务,调查表明,有职务的护理人员对于护理科研成果的应用情况较好；其三是循证护理教育,接受过循证护理教育的护理人员在实践中,能够更好的更有意识的去应用护理科研成果；其四是科研课程以及学历,进行过科研课程学习以及学历较高的护理人员能够在实践中更好的去应用护理科研成果[2].主观因素就是护理人员对于护理科研成果应用的意识,态度,直接决定着护理人员在实际的护理工作中对护理科研成果的应用以及应用的效果[3].
3讨论
加强护理人员的循证护理教育、科研课程的学习,提高护理科研成果的应用意识,转变护理人员科研成果应用态度,是提高临床护理科研成果应用的关键所在.