家庭教育与学校教育的有效融合

【摘 要】家庭教育和学校教育是一个相辅相成的关系,缺一不可的.良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上,良好的家庭教育的建立有赖于学校和教师对家长进行大量的深入细致的教育工作.只有学校和家长共同努力,相互结合,才能完成教育人、培养人的艰巨任务.

【关 键 词】家庭教育学校教育相互结合

人的教育是一项系统的教育工程,其中就包含着家庭教育、学校教育等.二者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,而在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础.家庭是人的第一个自然教育的场所,是个人成长的摇篮.随着社会的发展,家庭教育作为现代教育的一个重要组成部分,良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上,只有学校和家长共同努力,相互结合,才能完成教育人、培养人的艰巨任务.怎样才能将两者更好的结合起来,应该是我们教育工作者需要研究的一些内容.

1.重视调动家长参与学校教育的积极性

要提高家长搞好家庭教育、配合学校教育的积极性,只提高认识是不够的,还必须使他们激发他们的积极性.首先想办法把学校的培养目标,办学思想、教育观念灌输给家长,提高他们的认识,让家长看到教师、学校育人的诚意.使他们明确,不但家庭教育与学校教育要步调一致,而且还多关心支持学校教育,这样才能家校齐心协力把孩子教育成一代新人.教育家马卡连科曾这样写道：“爱是伟大的情感,它总是在创造奇迹,创造新人,创造人类最伟大的珍贵的东西.”要用言行让家长明白这一点,他们就能理解老师的良苦用心,理解严和爱是统一的.只要真情真爱,就能获得家长的信任与理解.只有让家长从你说的每句话,你做的每件事中都感觉到你是完全为孩子着想的,你也是信任他的,家长才会尽力合作.

2.加强互动,增强家校合作的效果

要使家庭教育真正成为学校教育的有效补充,家庭教育与学校教育必须做到目标一致,观念一致,与学校教育工作者从各个方面开展合作,共同主动为学生的健康成长出力,两者之间合作同盟.在此基础上,每一个合作者都可以自由地行动和决策,但要互相支持,共享知识和经验.一方面,家庭要全方位地支持学校的教育工作；另一方面,学校也要全力帮助家长解决教育子女过程中遇到的问题,并充分利用自身的教育优势,指导家长进行家庭教育.比如：①开家长会,根据学校工作进程,一般期中、期未考试结束或举行大型活动之前,召集家长,面对面进行沟通.它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现.也可以单独与老师沟通,了解到自己孩子的表现,找出不足,加以教育；②家长学校,这是提高家长教育水平、学生素质家校联系的一条很好的途径,一种很好的媒体；③家访,家访是一种传统的、最常用的家校,也是班主任开展工作的一个重要的有效手段；④电访信访.随着现代通讯工具的普及,每个学生家里都有,每个家长也基本都有手机,很多时候,一个就可以达到沟通的目的,既省去了交通费用,还节约了大量的时间,提高了工作的效率；⑤家校联系卡.家校联系卡是学校与家长保持经常书面联系的一种很好方式.一般是每周或隔周由班主任写上该生近阶段各方面的表现、取得的进步及存在的问题,提出要求家长支持配合的意见或建议,让学生带回家,再由家长写上学生近阶段的表现,以及对学校的建议等,然后签名,由学生带到学校,以便及时交流信息,统一要求.看到课堂以外的自己.在此过程中,家校之间坦率而真诚的交流是良好家校合作关系建立的基础,学校和家庭之间通过各种媒介交流传递信息,从而提高互动的成效.

3.适当提供家长进行家教的方法

家长毕竟一般都不是教育工作者,许多人缺少家庭教育的方法与经验.这就需要我们在进行家校联系时,要注重教育方法的指导,要指导家长怎样有效地、有针对性地进行教育、切实提高家长的家教水平.我们可以利用家长会时间集体指导家长如何培养孩子良好的行为习惯,如何培养孩子做个实实在在的人,如何增强孩子的自信心,如何配合和帮助学校搞好教育等.对家长进行系统的,体现时代性、针对性的教育指导,让教育观念比较先进的家长起到以点带面的作用,全面带动家校教育的和谐整合.

4.学校在与家长交流时,一定要尊重家长

让家长相信老师是在真诚地关心和帮助他的孩子,才会使家长乐于接受老师的建议和方法,从而赢得家长的理解、支持和配合,实现共同教育学生的目的.

5.学校主动弥补部分家庭教育的缺失

家庭配合学校教育,那么学校教育怎样弥补部分特殊家庭教育的缺失呢?当今外出务工潮造成农村许多孩子短期或长期失去了直接监护人,形成了诸多事实上而形成的由一人抚养的“单亲家庭”.或由祖父母或亲戚代为抚养的孩子的“隔代教育”现象.这里就产生了农村的隔代教育问题.隔代的老人多对孩子溺爱放纵,只是让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀,父母与“留守学生”的亲子关系维系较为松散,“留守学生”的情感缺失现象严重.由于受观念和文化程度的影响,许多农村家庭的家庭教育存在着方式和方法上的错误,从而导致家庭教育处于缺失、半缺失状态.为做好这些孩子的教育工作应该做到,改变教师观念,提高教师“替代父母”责任意识,清楚地意识到学校教育和家庭教育是有机的整体,并加强对学生的思想品德和行为规范的养成教育,让教师具有“替代父母”的责任意识.教师们正与一群来自多元化的背景和有着不同的广泛经历的孩子生活在一起,这些教师对这些托付给他们照看的孩子履行着一种“教师替代父母”的职责.学校作为一个教育机构,要把“替代父母”的职责很好地融合起来,这还要我们教育工作者平时多关心学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重他们的心理生活,道德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补亲情的缺失.提供必要的帮助：关心孩子的饮食起居,处理突发情况等.对部分家庭家庭教育缺失问题学生存在的心理缺陷,注重“心育”,坚持正面引导激励,辅以严格要求,培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力等等.

实践证明,学校教育离不开家庭的配合,家庭教育的不足可以由学校弥补,家庭教育和学校教育是一个相辅相成的关系,缺一不可的.良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上,良好的家庭道德的建立有赖于学校和教师对家长进行大量的深入细致的教育工作.只有学校和家长共同努力,相互结合,才能完成教育人、培养人的艰巨任务.