中学体育教学存在的问题其解决策略探析

摘 要：学校教育是关乎每一个家庭幸福和国家经济发展的大事,体育教育作为素质教育要求全面发展学生潜力的重要教育方式日益受到重视.近年来,随着体育教育的不断发展,在教学实践中出现了很多与其初衷相背离的问题.本文旨在对当前中学体育教学存在的问题进行探讨,并积极寻求解决策略.

关 键 词：体育教学问题解决策略

中图分类号：G633.96文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.144

1引言

教育的出发点就是提高国民素质,这也是为实现个体的理想和国家的繁荣昌盛做贡献.当前,我国正处于从应试教育到素质教育的转变阶段,改革体育教育教学也早已被提到教育发展的日程上,如今大众“以人为本、健康第一、强身健体”的意识也日趋加强.所以,发现和分析当前中学体育教育教学实践中出现的现实问题并解决之显得尤为重要.

2中学体育教学存在的问题及原因

2.1教学方式单一,教学内容不合理

教育改革的客观要求就是,改革教育内容和教学方式,这也是调高教学质量最好的方法.但是,现实的体育教学存在方式单一的教条主义教学,一些教师不思创新,不求进取,还自我感觉良好地一味沿袭这种单一思路[1].这样固定而单一的教学模式,只会限制了学生的创新思维能力,会令学生丧失体育学习热情,而产生与最初预期达到体育教学目的大相径庭的效果.应试教育对于中国教育的影响一直持续存在,这也是导致体育教学内容不合理的原因之一.很多体育教师出于高考体育加分的目的只交给学生考试的内容,至于教材中其他内容则忽略不计,而教材本身也是重复使用的,没有科学性和创新性.课本内容和考试考评,这些都只是为了提高教学而采取的措施,而不应是局限教学方式.

2.2教育资源投入过少,体育教师能力有限

调查显示近年来还有很多中学体育场地设施、体育器材严重匮乏,特别是经济欠发达地区的普通学校,这是体育教学资源硬件方面投入资金不足的后果.HTTP/1.1200OKDate:Sat,24May201413:48:29GMTServer:HTTPLoadBalancer/2.0Keep-Alive:timeout等于15,max等于100Connection:Keep-AliveTraner-Encoding:chunkedContent-Type:text/plainCache-Control:no-cachePragma:no-cache15bSOSOMapLoader.geocoder0&&SOSOMapLoader.geocoder0({"info":{"type":45,"error":0,"time":108},"detail":{"city":"上海市","district":"浦东新区","gps_type":"5","name":"金桥酒店公寓","pcd_conflict_flag":"0","pointx":"121.587934","pointy":"31.243418","province":"上海市","query_status":"0","server_retcode":"0","similarity":"1.000000"}}2)0体育教学所需要的硬件设施价值不菲,而且场地每隔一段时间就得进行检修,器材也需要专业部门保管,所以需要大量的资金投入[2].

软件方面,体育教师在教学中扮演主心骨的角色,对学生的发展有不可忽视的影响力.所谓“台上一分钟,台下十年功”,体育教师如果自身没有丰富的理论知识和扎实的技术能力是不能教出好的学生.但是,现在大多中学体育教师都是师范或者体育院校体育专业的毕业生,普遍缺乏实践教学能力和综合专业素养.他们大多理论强而实践弱,教学经验不足,不利于专业技术能力的发挥,不能更好地发掘学生的体育潜能.

2.3学生体育意识淡薄,学习参与度低

体育教学是否成功,很重要的一方面在于学生自己的学习意识是否强烈.中学阶段的学生已经逐步在形成自己的人生观和世界观,但是还不太成熟而容易受到周围环境的影响.缺乏体育教学硬件设施和教学方式教条这些客观条件,已经使得很多中学生对体育丧失了自信心和兴趣.更重要的是,如今家长对孩子的要求就是考上名牌大学,至于体育锻炼方面没有过多的要求.甚至出现更功利的现象,那就是学校和家长认为或许健康很重要,但是短时间的现实利益（升学）让学生和家长宁愿牺牲掉更多的体育教育时间投身到文化课学习中.每次上体育课,有大量的同学因病或者因事请检测,参与度很低.即使师傅有百般武艺,但是徒弟不肯学习的话也是徒劳[3].

3解决中学体育教学存在问题的策略

3.1改善教学模式,合理安排教学内容

打破传统教学模式,形式上可以朝“兴趣小组”模式发展,学生可以根据自己的喜好选择体育项目和老师,这是很多中学现在普遍采取的一种教学模式改革方式.这样学生自己就有主动选择的权利,教师也可以根据自己能力强项进行教学,势必能提高学生的兴趣和学习能力.教学内容上不要拘泥于课本和常规体育课程,可以增加一些类似攀岩、越野、保龄球、高尔夫之类的新型体育项目.这些新颖的项目不但可以帮助学生提高参与体育锻炼的积极性,而且更加能够在参与过程中提高意志力、自尊心和自信心[4].

3.2加强师资队伍建设,提高教师素质

体育专业学生是将来的体育教学的践行者,提高他们的理论和实践技能至关重要.加强体育老师的实践教育,鼓励其参加培训进修项目,提高思想觉悟和跨学科领域的知识.另外,加大体育教学资源投入,不但要提供体育教学场地和设施,还要提高体育教师的待遇.加大薪酬激励,才能够拥有一支稳定高素质的队伍,才能够让教师安心地投入到工作中去.

3.3转变思想观念,提高体育意识

学生需要转变对体育课的态度,这不单单是为了应付考试,更重要的是锻炼身体、学习技能.身体是革命的本钱,这是实现自我的先提条件[5].学校可以通过课堂教学提高学生体育意识,社会媒体大众也可通过新闻媒介的力量宣传赛龙舟、马拉松比赛等以提高公众体育意识,提出全民健身.甚至可以选取以为公众人物作为青少年体育的代言人,这种榜样的力量更能激发青少年的体育学习热情.

总之,学校要在体育教学的课程设置和资源投入上起带头作用,这样教师才能够更好地改善教学方法,才能够激发学生的体育热情积极地参到体育教学实践中.