UG在机电专业多媒体教学中的应用

摘 要：机电一体化是制造业发展的大势所趋,该专业授课方式方法直接关系到学生对课程内容的学习和掌握.UG软件的应用可以将机电设备结构立体化显示并进行结构分解示意.以UG软件为基础构建机电一体化专业课件模块,采用多媒体教学可以使专业课教学形象化,突出专业特色,有利于因材施教,扩大信息量,突破教学的难点,进一步提高课堂教学质量和教学效率.

关 键 词：机电一体化；多媒体技术；教学模式；UG

一、引言

根据我校发展规划纲要提出的“教学立校、科研强校、特色兴校”战略,本着“理论够用、重实践、强能力、突特色”的原则,机电一体化专业也面临着增强学生实训实践能力、提高学生就业竞争能力的挑战.面对这样的挑战,面对这样的机遇,就目前机电专业的教学现状,必须结合专业教学特点,提高教学质量,培养出符合市场需求的掌握机电一体化技术的人才,特别是机电专业课授课方式方法直接关系到学生对课程内容的学习和掌握程度.因此必须根据专业特色,根据人才市场的需求,以就业为导向,及时优化专业课教学,增强专业适应性.

以多媒体技术为基础的教学模式,可以使专业课教学形象化、生动化,不仅丰富了教学内容,更突出了专业特色.在教学研究中,注重专业教学的方式方法,根据企业对机电类学生所应具备的知识、技能、综合素质的需求,结合机电一体化专业课程图多、结构复杂的特点,应用UG软件将机电专业的基础课、专业课等课程采用多媒体教学,可以实现机电专业教学的形象化、生动化,及时把专业相关的新知识、新技术、新工艺和新方法加以选择和提炼,及时反映到教学中去.

二、UG在机电一体化专业中的应用

机电一体化是制造业发展的大势所趋.目前,制造业所面临的挑战是,如何通过产品开发的技术创新,在持续的成本缩减和利润逐渐增加的要求之间取得平衡并获得最佳方案.因此,必须对若干的可选设计方案进行评审,而且在开发过程中应该根据专业知识并结合以往经验做出决策.

UG（Unigraphics）是一个交互式CAD/CAM系统.UG通过过程变更来驱动产品革新,使产品制造从概念到生产的过程都集成到一个实现数字化协同和管理的框架中.UG是模具行业三维设计的一个主流应用软件,不仅能够创建和改进复杂的产品形状,而且能使用先进的丰富的渲染技术和可视化工具最大限度地满足设计要求.UG允许制造商以数字化的方式仿真、确认和优化产品.

UG具有高性能的机械设计和制图功能,具有专业的管路和线路设计系统、专用塑料件设计模块、钣金模块和其他行业设计所需的专业应用程序.UG可以轻松实现各种复杂实体及造型的构建,为那些培养创造性和产品技术革新的工业设计和风格提供了强有力的解决方案.在开发周期中,利用UG软件的数字化仿真性能,制造商可以精选方案、精确定型,从而改善产品质量,同时减少或消除对于物理样机昂贵耗时的构建、设计以及对变更周期的依赖.

三、UG在机电专业多媒体教学中的应用

传统的教学模式基本上运用以系统传授和学习书本知识为教育目标的“五环节”教学法模式.这一模式常常处于静态分析的状态,以教师为主导组织和控制教学过程,大多以板书形式书写讲解缩略点,不能充分体现知识的丰富性,也不方便记忆.而运用多媒体计算机能模拟常规教学手段难以完成的演示、实验以及对某些特定理论知识的逐步演示解析,可以改善教学手段,突出体现教学重点教学难点,使学生更好地掌握系统的基础知识和基本技能.这种既可表现宏观又可表现微观的多媒体教学方式,形象化、生动化地增强了学生对理论知识的直观感悟,从而改善了教学手段,提高了教学质量.

对于机电一体化专业中大量的实验和实训内容,如果通过计算机软件仿真,组织学生进行模拟实验和模拟实训,学生根据自己的知识结构合理选择实验和实训的进度,可以有利于降低机电一体化专业学习的难度,还可在一定程度上填补因设备和场地不足而造成的实验和实训空白.

结合我院机电一体化专业学生课程设置的实际情况,通过UG软件的应用,将机电设备结构立体化,并进行结构分解讲授,以UG软件为基础构建机电一体化专业课件模块,采用多媒体教学可以使专业课教学形象化、生动化,突出专业特色.这样可以使得学生在掌握机电一体化基本专业知识和技能的前提下,充分了解专业相关的新知识、新技术、新工艺和新方法,增强了学生就业的竞争力,为学生的就业开创新的途径.

总之,根据机电一体化专业学生就业情况及信息反馈及机械行业和电力企业对机电一体化专业学生知识面的要求,通过UG软件在工程制图、现代图学、机械设计基础、机电设备维修与故障诊断等课程多媒体教学中的应用,可以扩展学生对新知识、新技能的学习,为学生成长、成才、就业和发展提供良好的教育形式,使学生就业有优势,创业有本领,升学有希望,终身教育有基础.