开创写字教学新篇章

新课标提出“写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容.”把写字教学扩展到整个义务教育阶段,这也让我知道了写字是语文教学之根本,提高对写字教学重要性的认识.我相信只要做到天天练,在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果.写字量少了,写字质量却提高了.

对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.通过几年来的实践,我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会：

一、课堂落实写字环节

在常态课中,老师往往比较注重阅读理解,而把写字环节放在最后,有时间则写,没时间就随便讲几句,甚至让孩子自己照样子写一写就过去了,五到十分钟的书写时间形同虚设.笔者认为完全可以把写字环节放在课前或者课中,老师应重视写字的重要性.在低段,尤其是一、二年级,更要把大笔时间花在写字上,学生对生字进行观察,正确书写的过程其实就是识记生字的过程,既学到了书写技巧,又记住了生字新词,一举两得.

1、在写字教学中,“最好也是最省力的办法,则是亲笔做示范给学生看.”这种示范在低段临贴教学中显得尤为重要,它可以使学生从感性认识入手,但如果操作不当,会流于形式而不见实效.根据自身的教学实践,我认为做好示范,应做到三个方面：首先,教会孩子观察.“字一半是看会的”.从两个方面进行观察,范本和对示范.先教学生观察范本的方法步骤,遵循从整体到局部,再从局部到整体的原则,要让学生带着问题去观察.比如,教学“听、唱”这两个生字时,问学生：这两个字有什么共同点?再引导孩子总结出左右结构的字,大都是左窄右宽的.接着教会孩子观察教师的范写,引导他们分析教师所写的范字,验证理论知识,帮助他们进一步理解书写技法和规律.

2、注重细节.所谓细节,就是书写时毛笔运动的具体环节和细小动作.教师在教学时要注重细节,突出细节.学生单独临帖临不像的主要原因是读帖不细心,临写不入微,对一些难度较大的或不易查觉的细微特征,如方圆、提按、藏露、转折、曲直、疾徐,疏密的变化常常视而不见,简单带过.所以老师在教学时,要把写字的速度放慢,让学生仔仔细细观摩“慢镜头”,对待那些书写感不强的孩子,教师要手把手地教,甚至握着孩子的手写字,让其体验什么叫做“运笔轻”,撇重起笔,渐轻,出锋收笔等等.

3、抓住典型字例,引导孩子总结规律.课堂教学时间有限,既要节约时间,又要解决问题.比如同样教学“听,唱”两字,引导孩子发现这两个字的“口”字旁在整个字中的位置在左上边,再出示一些例字“吗,呢,叶”等字,口也占据左上边,从而总结出：“口”字旁在左边的,“口”字都靠做上边写,通过观察,我们还发现“口”在右边的字,都靠着右下边写.这样教学生字的书写,学生就能举一反三,收到以少胜多的效果.

4、议字.教会孩子议字,即评看字.学生书写后,要有评议环节,可以是写得漂亮的字,也可以是写得不够规范的字,供大家评议,评议的根据就是第一个步骤中观察汉字时讲到的要点.刚入学的孩子,给他评议的根据要简单明了,一两条足以.

二、教给学生写字的方法和技巧

1、基本笔画.每一个字都由基本笔画构成.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画.而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程.一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头.

2、字的偏旁.大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律.掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排更为合理.

3、字的结构.汉字的结构变化多样.由于低段学生的生字都写在田字格里,因此,可以要求学生借助田字格来学好写字.汉字的形体特点为方块形,独体字比较少,左右结构的字数量最多,左右偏旁高低不同、宽窄有别,要注意具体分类,如：左窄右宽,左宽右窄,左右相同等.左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心.上下结构、包围结构、特殊结构的字,偏旁的高低、宽窄变化比较多样,在教学中要提示学生注意.在每一次写字中,我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到.首先要让学生观察田字格中生字的结构.明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置.这方面的指导需要教师花一定的时间,反复的训练,根据字形的难点,坚持训练下去,学生才能慢慢地把握好字形,最终离开田字格安排好字的结构.有了整体上的认识,就可以让学生一笔一画写,也就是手到.字要写得规范、准确,并与范字进行比较.眼到,手到的同时,还要求做到心到,就是要专心致志.在这方面也可以讲一些书法家的心得体会,让学生明白,心到就是要做到心静气和,内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握,对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好,最终练成一手具有个人特点的汉字.

总之,新课程标准的实施,为语文这片天地带来了新的契机,也为写字教学方面换了新的活水.我们应该趁着这股东风,认真领会新课标的实质内容和要求,从写字教学的人文性出发,注重学生个性化,不断增强练字意识,提高写字效果,培养写好字多写字的兴趣,努力开创写字教学的新篇章.