怎样当好高一实验班班主任

【摘 要】随着新一轮素质教育在示范性高中的深入推进,遵义四中作为贵州省首批省级二类示范高中,正在根据不同层次的学生实际情况,按照“分层办班、立体育人”的培养模式,把高一级新生分成奥赛班、实验班和普通班三个层次,从而达到学生的充分的全面发展,实现学生潜力挖掘的最大化,培养出尽可能多的优秀高中生.

【关 键 词】示范高中分层办学实验班班主任

众所周知,遵义四中是贵州省省级二类示范高中,目前正在积极准备申报省级一类示范高中.鉴于这一极具挑战性的任务,学校领导便及时地开展了“分层办班、立体育人”这一课题的研究.规定：从高一开始,便按照中考纯文化成绩占50%和入学分班成绩占50%的原则分成三个层次,即：奥赛班（前120名）、实验班（121名-240名）和普通班（241名-850名）.正是在这一背景下,我于2011年8月接手了第二层次的实验班.经过一年的努力,取得了一定成绩,现在我来谈一下我是怎样尽力去当好高一实验班班主任这一角色的.

一、搞好“五个一”当好策略型班主任

班主任工作,是由学生、家长、班主任、学校相关部门、社会等要素组成的一个系统工程.在这一年里,我工作的主线是有计划地做了以下五件事.

(一)确定好一个三年奋斗目标

根据2011届高三（2）班的成功经验,我特地在2014届的高一（3）班又再一次的利用班会课,让学生确定一个三年后的高考奋斗目标,即考上哪一所211或985国内著名大学,并且写出具体措施.我特地承诺：一式三份,学生一份,家长一份和我一份,等到2014年高考之后,我们大家再来看看哪些同学兑现了诺言、实现了理想.

(二)制订好一个“培优辅差计划”

由于这样那样的原因,总会有特别拔尖生和学困生.鉴于此,我特地制订了一个“2014届高一（3）班培优辅差计划”,安排了尖子生和学困生的定人、定时、定点的“三定”方案,对教学过程中出现的优差生进行及时的指导.

(三)谈好一次个人谈话

谈话,可以说是班主任工作的基本方法.我始终认为：与学生的第一次谈话是最为重要.因此,我接到高一（3）班后,第一件事就是用第一个月的时间与每一个学生进行一次比较全面的交流,包括：思想动态、人生态度、学习状况、行为规范、家庭情况、个人情感等,然后教育学生要学会感恩和“三回报”,即回报亲人、回报师长、回报社会.

(四)开好一次家长会

虽然实验班的学生成绩优秀,但有的家长却忽视思想、生活纪律的教育和要求,并错误地认为孩子进了实验班,一定要孩子考上清华北大,故给孩子过大的压力.所以,我接手2014届高一（3）实验班后,决定利用半期考试后开一个家长会.在会上,我会对每一个学生的操行表现状况和学习成绩情况都作一个比较客观的“定量”分析,恳请家长积极地理解和配合班级工作.从后来该班的进步来看,这第一次班会课是多么的及时和重要啊!

(五)搞好一次课外活动

课外活动,既是学生的兴奋剂,也是班主任增加班级凝聚力的有力手段之一,所以组织学生开展一些主题班会的课外活动是十分重要的.例如：当主题班会课上进行了“学雷锋见行动”的课堂动员后,我特地带领全班学生参观了遵义市孤儿院,并且进行了现场捐赠和帮助.通过此次活动,不但使学生了解了那些孩子们的生活和学习的不易和艰难,而且更加培养了学生从小有爱心和自觉帮助别人的高尚情操.

二、做到“五个勤”当好实干型班主任

当好高一新生班尤其是实验班的班主任,必须要有实干精神,做到“五个勤”.

在新生还未入学时,要先要认真“细看”学生的档案,即对学生的家庭住址和成员、特长爱好、中考和分班成绩等基本情况作一个大概的了解.入学后,还要善于时时“察看”新生的言行举止,充分了解其个性特征,做到心中有数.

新生入学后,要更进一步深入了解,就需要“勤问”,即：班主任要主动地向学生问一些家庭、个人生活、学习方面等的事.如：毕业学校、家庭成员组成及其经济收入来源、是否适应高中生活、平时的兴趣爱好等等.其次,还可以通过调查问卷来了解学生的真实情况及内心世界.

作为一个高一新生班主任,依我之见,要随时随身带上一个《班主任工作记录本》和一支笔,以便及时地把看到的、问到的新生情况记录在案,做到对于学生的一切情况都心中有数、如数家珍.另外,给每一位学生建好一个学生综合档案,即：填写好《学生成长手册》,这也是非常必要的.只要这样,对以后做学生思想工作和写评语鉴定才会切重要害、令人信服.

目前,由于新生中间相当一部分是独生子女,平时在家衣来伸手,饭来张口,自觉学习习惯、生活自理能力弱,班主任的教育和管理难度较大.因此,在入学的第一个月,我认为就是重点抓自觉学习和良好生活行为习惯的养成.为达到预期目标,作为高一新生班主任,一定还要每天亲自督查,一旦学生养成了良好的行为习惯和较强的自学能力,以后该班的班级管理就容易得多了.

常言道：“亲其师,信其道”.对学生和蔼可亲、充满爱心的班主任,总是深受学生欢迎,也最容易走近学生的心灵.高一新生来自不同初中,互不熟悉,加上环境陌生,易产生孤独感、不适应感.所以,我们班主任应抓住学生的这一心理,多思、善思,一旦有了一点“教育灵感”,就要及时主动地找学生交流和沟通,从而实实在在地走进学生的心灵.

当然,对于当好高一新生班主任,尤其是实验班的班主任,可以说是“八仙过海、各显神通”.在这里,我愿与各位同行一起,在新的历史时期和新一轮的教育改革中,求真务实、科学探究,争取更大的成绩,从而为我校省级一类示范高中乃至国家级示范高中的申报成功尽自己的一份力.