高中政治理科会考复习之刍议

【摘 要】理科班政治会考,时间紧、任务重、难度大.理科班顺利通过政治会考,必须采取一定的策略,保障政治会考复习高质高效.本文尝试从如何发挥学生主体作用和教师主导作用两个角度来探讨理科班政治会考复习的策略,为今后新课程背景下理科班政治会考复习提供借鉴.

【关 键 词】理科班会考复习策略学生主体教师主导

理科班政治会考,面临着时间紧,任务重,难度大的境况.在课时安排上,一周只有两课时,时间紧；理科班学生来讲对政治兴趣低,积极性差.要在如此短的时间达成会考要求,难度可想而知,真可谓“山穷水尽疑无路”.该如何走出困境,呈现“柳暗花明又一村”的美景呢?可以从学生主体作用和教师主导作用的发挥两个角度去探求出路.

一、“攻心为上”做好学生思想工作,发挥学生主体作用

首先,选择合适正确的对象,抓重点,抓关键.通过平常教学,任课老师应该明确知道这个班级那些是会考边缘生或危险生,这些学生是态度上的问题还是本身基础的问题,根据具体情况做好具体分析,有的放矢.

其次,选择合适的时间地点.要选择让学生感到轻松时间和地点,一般可以在课余时间,在校园某个角落单独面对面真诚交流.

最后,选择合适的方式.针对不同的学生采取不同方式,不要循环轰炸式的唠叨.要注意帮学生分析自己的优点和不足,突出其优点帮助学生树立信心,而且教师一定要真诚不要敷衍学生.通过真诚的交流让学生感觉到老师对他的关注和期望,让他从心底感激老师,使学生注重政治课的学习,正所谓“亲其师,信其道”.

二、发挥学生主体作用,突出学生之间互助合作学习的效果

重视理科班政治基础知识课外的落实效果,尽力将政治会考复习延伸到课堂之外,通过学生之间的这种互帮互助的形式,在理科班形成一种政治会考复习的氛围,同时也让政治会考边缘生的会考复习有了一定的载体,便于他们更有效的开展会考复习.

三、教师要充分发挥主观能动性,创造性的开展政治会考复习,注重方法的选择和使用,切实发挥教师主导作用

(一)把课本知识与会考标准结合起来.

高中政治会考对于理科班来说内容多时间少,怎样让学生在有限的复习时间里把握到有用知识点,教师必须认真分析研读《浙江省普通高中会考标准》,对知识要求把握程度做到心中有数.这样在有限的课堂引导中可以切实减轻复习难度,提升会考复习的实效.

(二)应注重教学方法,帮学生归纳知识联接点,突出重难点.

联结点即教材知识点之间的关联点和考点与热点之间的结合点.重难点是我们必须掌握和突破的知识点,也常和热点相联系,通过教师宏观上的概括和总结为学生构建知识体系,与此同时突出重难点知识.例如在复习经济生活第一单元生活与消费内容时构建币――――消费知识体系,同时抓住这一重点,围绕展开从与价值的关系、与供求及变动对生活和生产的影响等方面进行分析,突出重难点,落实基础知识.又如在复习《政治生活》第二单元“为人民怎么写作的政府”时,突出政府这一主体,围绕这一主体归纳出政府相关知识包括政府的性质、职能、宗旨和工作原则四个方面,简介明了,突出政府职能这一重点,使学生明确第二单元围绕政府就这么四个方面的知识,过程简单,知识量又不大,很显然,政治会考复习的实效性就提升了.

(三)教师对练习要精选精炼,精炼精讲.

会考复习知识的落实要通过练习来加以体现.理科班相关科目练习作业已经是题满为患了,政治科目给他们做太多练习,实际上不现实,如何处理好这一矛盾呢?只能发挥教师主导作用对练习进行精选精炼.量不在多,在精,对理科班学生不必拓展太远太深,基础把握为主.与此同时在临近会考时进行两次会考模拟考,针对理科班实际选题以基础为主,难度一定要把握适中.让学生感知到通过一定努力政治会考是可以达标的,考完后也一定要注意试卷分析.对个别学生督促、鼓励他们继续努力争取达标或突破优秀.

(四)教师要教会学生必要的解题技巧,提高其应试能力.

首先选择题的技巧,政治会考选择题有70分,让学生在选择题上提高准确率,对理科班会考达标是有益的.选择题要做到三审,审题干确定题干的规定性,审题肢明确选项本身正误,审题干与题肢的关系明确二者是否存在必然关系.基本方法针对会考来讲主要突出直接选和排除法两种方法.对于主观题主要教会学生审题明确答题范围,知识要求,训练学生答题规范和模式,让学生背有所用.

(五)针对学生不同情况,正确把握学生,因材施教.

采用“分类指导,分层推进”的教学方式,调动学生学习的积极性、主动性和自觉性,全面提高会考质量.作为学生学习成绩总具有一定的层次性,对知识的接受能力具有较大的差异性.“分类指导,分层推进”的核心就是因材施教.首先,要通过平常教学活动深入了解学生的一般情况和个性特点.教师要切实了解和掌握会考困难学生、边缘生的情况.通过多种形式对他们的知识基础、学习态度、智力水平、兴趣爱好、气质性格等进行全面了解,做好分类分层工作.其次,要从学生的智力水平和个性特点的实际出发,分类指导.照顾个别差异的工作贯穿到整个教学活动之中,在备课、上课、提问、作业批改等方面有针对性,做到有的放矢.再次,为应对理科班政治会考要求教师要对个别比较差的学生进行课外辅导.这样通过这些环节,必定能够使这些学生在原有基础上得到提高,达到高中思想政治课教学的目标,全面提高理科班会考合格率.

面对高二理科班政治会考时间紧、任务重、难度大的现状,为了达到高中政治会考基本要求,高中政治教师应该积极主动的行动起来,创造性的探寻高中政治会考复习策略.充分发挥学生主体作用和教师主导的作用,不断提升课堂教学的实效,才能在“山穷水复疑无路”的困境中,找到“柳暗花明的又一村”.