中学物理教育与素质教育

物理学是一门应用性极强的学科,没有物理学就不会有我们今天的文明生活,没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活.它的发展为人类创造了巨大的物质财富,推动了人类文明进程的发展,显示了科学的巨大力量.在学习物理过程中,让学生了解现代科学技术的成就.所以学习一定的物理学知识不仅是作为一个高素质公民的前提条件,也是适应现代社会的必要条件.

一、培养学生的科学态度

物理学的最大特点就是以实验为基础,从实验出发,寻找规律,再用实验去验证结论.所以,它要求学生必须以科学严谨的态度去对待,实事求是,不靠主观臆断去猜测、捏造.当然,在这个方面,教师的作用也是不可忽视的首先对于教师的演示实验,必须做到在能排除干扰的情况下,尽量做到位,而不是随意性的一带而过,或者将某一次的失误说成是实验条件的不是,这样的话不能说服学生,因为会传递给学生一种意识：物理上的规律有时候也是不严格的.

一般在中学阶段所做的实验基本都是定性的研究物理量间的关系的.定性分析是一种极其重要的科学方法,定性和半定量化的方法的运用,可使我们抓住物理问题的本质,而不是一下子就陷入对细枝末节的探讨.过度的定量化容易使学生迷失在各种形式的数学推演和运算之中,而丧失了对丰富而生动的物理本质的认识和理解,过度的定量化,使物理更为抽象难懂,更容易使学生失去学习物理的兴趣和信心,这些都是与我们物理教学目的的本意背道而驰的.在许多情况下,定性方法比定量方法更为有效,而且定性和半定量化分析方法的应用对于物理思维能力的提高、科学素养的培养具有更为深刻的意义.

二、培养学生的合作意识

在学习物理的过程中,学生亲自做实验也是很重要的一部分.在此过程中也在锻炼学生的素质,那就是学会人与人之间的合作,当然提高了动手能力也是一个很重要的目的.在学生实验中,一般采用的是合作方式（目前以两人一组居多）.两个学生或者几个学生一起出主意,然后一起参与动手.在这个过程中,学生已经开始学习扮演不同的角色.比如,其中一位同学负责安排任务的分配,其中一位负责检查等等.当然,也应做适当的轮换,让每位学生都体会到各个位置的重要性和不可分割性.将来他们所要踏入的这个社会就是一个需要人与人合作的社会.在合作的过程中会使学生养成一种强烈的责任感,这也是作为一个合格的现代化人必须具备的素质之一.

三、培养学生思考问题的习惯

物理课强调的就是认真观察.在观察事物时,不带任何的主观色彩,而是以自然观察的方法以及用实验来观察的方法.物理学理论的建立一般都遵循着这样一个途径：观察实验（广义的）、进行检测设、设计实验验证检测设、总结理论、通过广泛的实践验证理论等在其他领域,大到科学理论的建立,小到台灯、自行车故障的排除,基本途径都是相似的.有意识地沿着这样的途径去思考问题,寻求解决的方法,是一种重要的能力.我们的物理课程一直坚持对学生进行“物理学是从实践中来,到实践中去”这样的教育.

第一,作为教师应注意不给学生造成这样的错误印象,好像通过课堂上的一两个实验,收集三五组数据就可以得出一个物理规律.而是要让学生认识到,课堂上用于归纳物理规律的实验不过是科学方法的一种演示.

第二、重视“猜测”在科学发展中的作用.我们一直重视从事实归纳科学规律,而后用演绎的方法利用这些规律去解决问题.这样的做法是正确的,但有两点常被忽略.其一,单纯的演绎不能得到新的认识；其二,单纯的归纳得出的规律只适用于与原型相同的场合,不能成为普遍规律.这两点都告诉我们：创造性思维往往需要猜想.这种猜测也是在一定的知识储备的基础上才可以,而不是胡乱猜测.

四、积累研究问题的方法

物理学是自然科学中的一门基础科学,它不仅有一定的知识内容,而且这些内容之间存在着必然的内在联系.将新、旧知识进行类比,给学生以启示,使学生易于掌握新知识,同时也巩固了旧知识.

如在学习静电场一节内容中,“电场”概念的建立是极为重要的,但由于这个概念比较抽象,学生一般难以理解.那么可以用力学中所学重力场与之做类比：地球周围存在着重力场,地球上所有物体都处于重力场中,都受到了地球的作用力――重力.同样,电荷的周围存在着电场,电场对处于其中的电荷有电场力的作用,（如：点电荷间的库仑力的作用）.再由物体在重力场中具有了与地球位置有关的重力势能,引导学生总结出,检验电荷在电场中也应具有与场源电荷位置有关的电势能.如此类比,相当于在新旧知识间架起了一座桥梁,让学生能够从已掌握的旧知识中顺利地接受和理解新知识.

五、培养学生的爱国热情

物理学史也是培养学生素质的一个绝好材料.物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史,它研究物理学发生、发展的规律.在我们的物理教学过程中也总是能抓住各种机会讲解物理学的发展史,让学生了解物理学中的基本概念、基本规律和理论的萌发、演变过程,让学生了解到这些规律、定理也是靠科学家的不懈努力最终获得.而物理学的发展促进了人类文明的发展,给人类文明带来了许多,包括有好的,也有不好的.如在二次世界大战期间,美国在日本上空投掷了两颗,给人类带来了许多伤害.的出现,不能不说是物理学上的一个伟大成就,运用好了,可以造福人类,运用不好就只能给人类造成各种威胁和灾难.这就要让学生从小就树立一种意识：我们的科学技术是用来造福人类的.国家的兴旺更是需要靠科技的发展.