思想政治课中的讲评

讲评是思想政治教学中的一个必不可少的环节,它是在练习、测试、考试之后根据反馈的信息,进行有针对性的讲述评解.讲评有利于学生了解自己知识能力水平情况,也有利于提高学生对解题方法和技巧运用的熟练程度,从而提高学生分析问题和解决问题的能力.对如何上好讲评课,谈一些粗浅的看法：

一、要及时讲评,提高讲评效果

每次考试完后,我们都会细心的发现,许多学生总爱相互的询问答题情况,甚至有人为了某题答案争论不休,还有的就疑难问题询问老师,种种现象都表明,每个学生都总是希望尽快地知道自己的情况,如果此时能及时的给学生讲评,学生在解题过程中出现的新思路、新方法,就可以及时的与同学老师交流,从而激发学生进一步探索问题的思维火花.因此,不管是练习、作业还是考试,我们讲评都一定要及时.

二、要以激励为主,帮学生树立自信心

学生总希望自己能在考试中得到好的分数,希望经常得到老师的赞赏,因此我们讲评时就要尽量满足学生的这种,充分肯定学生答题中的优秀品质和成功的答题做法和经验,使表扬激励贯穿整个讲评课的始终.特别是对那些有新思维、新思路、新方法的学生,要给予特别的鼓励,使他们敢于求异、敢于创新.因此,我们在讲评课中,一定要多给学生鼓励,帮学生树立自信心.

三、要让学生积极参与,充分发挥学生的主体作用

教学活动中,学生是学习的主体,又是自身发展的主体,教师的主导作用应充分体现在尊重学生的主体地位,努力唤起学生主动参与教学过程的,把课堂真正还给学生,只有这样才能点燃学生心灵中开拓创新的火花.因此,讲评不能因时间紧,题量多而完全由教师讲,要给学生表述自己见解的机会.

四、要克服全面开花的讲评方式,真正做到有的放矢

在讲评试题时逐一分析讲评,时间上不允许,理论上讲也没这个必要.因此讲评内容必须有所选择,要选择与课本的基础知识,基本观点有直接关系的题,选择学生试卷中有独到见解的题,选择考试出题较多的题,选择出错较多的题.这就要求,教师在讲评课之前,必须有充分的准备.

五、要克服教师公布答案,学生对答案的讲评方式,注重培养学生的能力

讲评要重视对学生进行各方面能力的培养：提高学生规范做题的能力,规范做题,包括书写工整、卷面整洁、观点正确、层次清楚等方面的要求；提高审题的能力,由于学生粗心大意没有弄清题意而答错的现象屡见不鲜；要提高学生解决问题的能力,教师除了要在平时对学生进行各种题型的解题方法的指导外,一定要利用讲评课教给学生解题的方法、技巧,以提高学生解题的速度和准确性.

总之,讲评课一定要充分调动学生的学习积极性,要鼓励学生敢于创新,要有针对性地帮学生纠正错误,才能真正提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的觉悟水平,从而从整体上提高学生的素质.

（作者单位系四川省广元市实验中学）