网站原创杂志每年的2月刊,总会集中选登一些NOC活动优秀获奖作品.今年,在完成了又一次的选登之后,看着老师们各种应用信息技术的教学设计、学习课件、自主学习任务单,我一直在想,在这些应用的背后,老师们真正的信息技术应用能力如何呢?是否真如获奖作品般绚丽夺目,是否真正达到了应用的目的,是否还有可提升的空间呢?
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在如火如荼应用信息技术的背后,种种的信息却告诉我们,教师信息技术应用能力还亟待提升.我们目前所看到的应用信息技术的热潮,还只是浅层次的应用,很多教师还处在简单应用PPT、电子白板的阶段,对很多信息技术的了解,还只是简单的基本操作.也许,有人会说,教师不是专业的技术人员,对信息技术的掌握不用那么精通,真是如此吗?面对着日新月异的信息化社会,面对着数字原住民的学生,教师的信息技术应用能力真的可以只处在最基础的层级吗?
2013年11月,教育部启动“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”.教育部提出,将建立教师信息技术应用能力标准体系,到2017年底完成全国1000多万名中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术.同时,教育部还要求,各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件,列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系.中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系,促进教师在教育教学中主动应用信息技术.
工程的启动标志着在外部环境的推动之下,教师的信息技术能力有了提升的动力,也有了提升的方向.相信未来的课堂,我们看到的,应该不会仅仅是PPT的不断点击、电子白板的简单拖拽,教师的信息技术应用能力会有质的提升,期待那一天!
（本刊编辑部 樊绮）