妇产科护生的带教体会

【关 键 词 】 妇产科；护生；实习；带教

【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4949（2013）06-158-02

临床实习是护生从理论走向实践的阶段,也是护生由学生角色向护士角色转换的过程.实习结局的好坏,直接关系着护理队伍整体素质的发展.现就近几年来妇产科护生带教工作谈几点体会.

1.了解实习要求、内容和每个护生的实际能力

接受带教任务后,首先要熟悉学校制订的实习计划,明确目的和要求,然后结合本科的具体情况以及每个人的实际能力,制定每周计划,使学生和自己心中都有数.在执行过程中,经常检查,对尚未遇到的病例及未做到的技术操作,要设法弥补.

2.帮助护生掌握本科患者的心理特点,鼓励护生大胆地与患者沟通,密切护患关系

妇产科需做手术的患者,在手术前后引起的心理应激比较强烈,如术前紧张恐惧,主要是对手术的不了解,剖腹产患者还有对胎儿的担心,术后的顾虑则来源于术后的疼痛及对预后的担心等.针对这一特殊的心理状态,我们注意指导护生进行心理护理,并要大胆地与患者沟通.术前主要向患者介绍手术的必要性、安全性及配合要求,术后可能出现的现象和注意事项等,并介绍同种疾病的治愈情况.术后患者返回病房后即告知患者手术已顺利完成,对留置的各种管道和腹部放置的沙袋说明重要性和必要性.对于临产的孕妇,我们告知护生,分娩时妇女一生中自然的生理过程,大多数孕妇经努力都可顺利度过.但许多初产妇在没有亲身经历时都有或多或少的紧张心理.而产妇的不良情绪又可促进体内儿茶酚胺的分泌,使宫缩不协调,从而阻碍产程进展,增加难产机会.这时,我们就要求护生深入地接触产妇,主动地、自觉地发现她们的问题,为他们提供确切可行的护理和怎么写作.这样不但减少了患者的忧虑,促进自信心,又增加了护生与患者之间的心灵沟通,取得了患者对护生的信任,愉快地接守护生所进行的各种操作,避免了过去护生初到病房进行治疗护理被患者拒绝的局面,从而使护生在出科前均能独立完成本科常见病的健康教育及常见操作.

3.善于启发诱导,培养护生勤思考和独立工作的能力

在临床实践中,注意培养护生独立思考的能力和敏锐的观察力.鼓励工作中多问“为什么”,通过老师的讲解和护生自己翻阅资料查看书籍等方法提高综合能力,要因人而异、因病而异、灵活地完成患者的护理工作.比如给患者插尿管时,首先以提问加讲解的方式让护生了解插尿管的目的、插入的深度以及要注意的无菌操作等,然后进行相应的操作和护理；给孕妇做孕检时,先帮助护生复习四部触诊的理论,讲述操作要点,然后大胆放手让护生做,并给予指导；在工作中,鼓励护生遇到疑难问题时及时大胆地向带教者询问,带教老师要尽可能创造护生动手的机会,但一定要“放手不放眼”,严防差错事故的发生.另外,在带教时,要尽量做到按纲带教和灵活带教相结合,为护生将来独立工作打下良好的基础.

4.加强责任心,坚持高标准、严要求

教育护生认识到生命是人类最宝贵的财产,我们的工作是救死扶伤,护理工作的质量直接关系到治疗的效果和目的.向她们说明作为一名妇产科护士必须具备良好的护士素质,高度的责任心,扎实的理论基础和高超的操作技能.这是因为妇产科工作的专科性特别强,工作强度大并且繁琐,所以我们要求护生对每一项工作必须做到及时、准确,实事求是,踏踏实实.

5.指导护生注意积累临床经验教训

指导护生在实践中把点滴的经验、教训和知识记下来,不断地总结出成功的经验和失败的教训,同时收集他人的经验、教训,通过直接和间接的经验教训,积累自己丰富的临床经验,取长补短,提高临床工作能力.

6.对带教老师的选择

带教老师一定要有扎实的理论,精湛的操作技术和严谨的工作作风,并且要不断学新理论、新知识和边沿学科的基本理论知识.热爱带教工作,能言传身教,关爱护生,还要有较强的沟通能力,只有这样才可能将护生培养成德才兼备的合格的护理人才.

总之,在实习带教过程中,既要全面发展,又要突出专科特点,既要主动热情,又要严格要求,既要放手不放眼,又不能把护生当劳力,这样才能带好护生,圆满完成带教任务.