小学英语课程资源的开发与利用

摘 要：在小学的英语课程中,课程资源的开发与利用是重中之重的.因为它涉及到了主观因素和客观因素,主观因素包括教学的观念和教学的方法等等.想要做好资源的开发和利用,必须要做好资源的管理、教材的使用、教材的选择等方面.

关 键 词：小学英语课程资源开发与利用

在小学英语的课程中应该合理的开发与利用课程资源,因为我国在推进小学的英语课程中,开发和利用是需要解决和研究的.课程的资源不仅让主观的因素有所改变,连客观的因素也相对制约着,例如一些学生的家庭经济承受的能力、学校的一些教学条件、经济的发展水平等等.在小学英语的课程中,资源开发与利用是非常繁琐的问题.本文将详细的研究其重要性.

一、使用和选择教材方面

教科书是所有课程的基本,因此英语教学中所基本具备的,也是教科书.因为教科书既是学生学习的依据,又是老师教学的工具,它是学习和教学相结合的重要内容.所以说,使用和选择教材方面是课程资源的开发与利用的根本.在传统的小学教学中,英语课程没有被添加到小学的应用范围内,那么小学英语教科书在编写上也存在着很多的问题,因为不统一普及小学英语,所以内容上很不规范.可是在科学的不断发展下,近几年,一般的小学教学中都会有英语课程的存在,所以编制出了各种程度的小学英语教材,难易度上都不尽相同.有创新思维的,有古老陈旧又单调的.全国教育界充分认识到教材的重点,也会随着英语的普遍开设,可把教材变得统一化.

在教材选定前,应该根据国家的相关规定,对于家长的代表、学生的代表和教师的代表上进行协商,从而选择出,最合适的小学英语教材.在近期,我们国家的教育部对现有的一些小学的英语教材进行审核,选择一些审核通过的将放入推荐的教材中去.归根结底要遵循劣质的英语教材,一定不能使用,但是在审核出优秀的教材时,也不能马上的进行教学.真正能够教学生的教材,一定是正确无误的,并且要拥有高端的编写质量和水平.所以说,在教材的选择上,一定要符合学生们的需要：教学大纲和课程标准的需要、学生学习的需要和教师在教学中的需要.在最近几年,我国还没有通用的小学英语教材,不过国家已经对教学有了很仔细的评定,就是说必须满足学生的需求.所以在教材的选定时,一好调查,对于学生的知识水平、理解能力和接受能力进行评估.确定好教材后,要合理利用这一重点资源,将教材灵活化的使用.

二、关于其他资源的利用

英语的教学是小学中一科新兴起的学科,其特点就是要学生们不是单凭在记忆理论知识,而是通过多种渠道、多种方式去慢慢接触英语,教师主要锻炼学生的地方在于听和读上,这两者是息息相关的,在听觉上灵敏,在阅读上才能顺畅,那么在小学英语的教学中,就应该在教科书以外的资源上加以利用,比如录音或者录影的资料、多媒体的光盘资料、一些广播类的影视节目等等,用各种的形式让学生们去触碰,比如网络或者报刊杂志等等.

（一）广播电视的功效：具有快和新等特点,在一定程度上,使得外语的教学需要广播电视.如果在我国想要进入高效率的小学英语,各地方的有关部门应该积极配合,创造有利的条件,培养小学生的英语素养.比如一些地方电台、电视,可以设置一些少年儿童的节目,小学英语电视教学节目和小学英语教师培训类节目等等,在设置的同时,使其在电视中能够循环的播放,增加学生的记忆力程度.单凭学生在家中的电视收看,是不够的,各地方学校也要贯彻落实,每个班级都有电视的条件,让学生们定时的在教室中观看英语的教学节目.在师资力量不够雄厚的小学,应该克服困难,安装电视机,让电视教育弥补低素质的师资力量.

（二）录像或者录音：在资金很缺乏的小学中,可能对于安装电视是很难做到的事情,那么就可以利用录像或者录音来代替.用录音机进行播放,使得学生们锻炼了听觉的能力,可以模仿录音中的语调和咬字,让小学生的英语发音更标准化.为在以后的初中、高中以及大学中能够有优质的基础.

（三）网络教学的应用：网络可谓是教育的广大渠道,在有条件的学校内要添加网络的设施,供学生们丰富英语资源,利用网络使得动画、图像、文字和声音结合成一体,是很高效的教学形式,在教学的内容上也提升了兴趣度.

除了教材以外,其他的资源是很多的,只要有效的利用,就可以很大程度上成为教学的高端手段,让学生们的英语学习生涯得到良好的实践.

三、在课程资源的开发上

根据以上所分析,教材的内容上,不是说编写新的就可以了.是要全方面考虑的.其一,很多在职的教师在教学的过程中任务有很多,而资料是很少的,如果固执的去编写新的教材,只能让教学变得更遭.其二,在全国来看,各种教材层出不穷,确实有一些是高水准的教材,可经过实践教学,没有得到效果.有些较平凡的教材一直被利用,可是没有有效的被全国推广.所以说,在目前,要以客观的条件和实际的需要,进行小学英语课程资源的开发与利用.

（一）在学校中建立英语的阅览室：在英语的学习中,语感是很重要的,初学者也要加以重视,如果建立了英语的阅览室,学生们就会和英语多接触,多阅读,是一件很有作用的举措.在英语阅览室中,可以放一些英语的画册或者画报等等.

（二）开展试听的教室：试听可以让学生们对于英语有着相对的敏感度,在学习英语来说,试听是很重要的.在课堂上的试听时间可以说很短,一些学生在回家时更没有机会去试听英语发音.所以在学校建立试听的教室,是最为可观的方式.

（三）教师应该对于课程资源的开发出一份力：老师对于资源的开发,出了编写教材外,还可以为教材做一些辅助性的东西.比如画报、配图的故事、卡片等等,学校要配合老师,购写备课所用的材料,让学生们的英语课堂更加的活跃和精彩.

（四）在做资源开发的同时,要考虑到当地的经济水平：要满足不同层次的教学需求,不盲目要求经济差的学校购写太多昂贵设施,增加其负担,课程的资源是多元化的,不能够单凭的添加设备,以造成浪费,要开发和利用最基本的课程资源.从而达到高效的学习模式.

四、课程资源的管理

在小学英语课程资源的开发与利用的时候,学校和相关的行政部门要有效的对于课程的资源进行系统的管理.就是说对于当下拥有的资源,要有效妥善的管理,管理的同时应注意几个基本点：

（一）在采购资源中,要拥有一个管理的制度,使得能够节约、公平、合理.对已经购置完的资源要记录好,要确定不会重复购置,课程资源在采购的同时,要与学生家长和教师进行探讨后再决定.

（二）已经拥有的课程资源最好不要搁置,要充分的利用起来,既然购置了,说明一定会有用到的地方,放在一边不去理会的话,会在很大程度上造成浪费.

（三）在教材内容的基础上,教师应该多渠道的探索课题,让教材的基本内容扩大化,但是要在学生们可以理解的范围内进行教学.

(四)在课程资源开发和利用过程中,尽量避免使用粗糙的教辅资料,不可以向学生推荐非法出版社的书籍或者试题.

五、总结

在小学英语中,很多方面都涉及到课程资源的开发与利用.此外,还涉及到一些相关的教育机构和相关人员.比如出版的机构、学校、教研室、教育行政的部门、家长、学生和教师等等,在课程资源的开发与利用这个流程中,要按照相关规定去实施,要全方面的使学生的学习成绩和教师的教学水平提升,要让我们国家的所有小学,在英语的课程中都能够有高端的课程资源.