如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

摘 要：课程教学改革对小学阶段的数学教学提出了更多要求,以学生为教学主体,在教学过程中实践课程教学改革的具体要求,是现阶段新课程目标的主要内容.主要围绕在教学过程中如何有效渗透数学思想的具体方法展开了具体论述.

关 键 词 ：小学数学；数学思想；有效渗透

随着课程教育改革的发展和推行,对小学阶段的数学教学提出了更多的要求,尤其是如何在具体教学过程中对数学思想进行有效渗透这一问题,成为目前小学数学教育工作者们热议的话题.那么在数学课程教学过程中,应如何采取有效措施实现这一教学任务?笔者结合自身的教学经验对这一问题简单谈谈自己的看法.

在小学教育阶段,学生的认知能力以及逻辑推理能力都还停留在初始阶段,因此,在小学数学的教学过程中,如果依然采取原有传统的教学模式,根本无法满足课程教学改革的基本要求.在具体数学教学过程中,对学生进行数学思维教学是日常数学教学中的重要教学内容,不仅能帮助学生锻炼空间思维能力,同时还能培养学生良好的数学素养,为学生今后高阶段的学习奠定良好的基础.结合小学阶段学生的具体特点,建议可以从以下两个方面就数学思想进行有效的渗透：

一、理论联系实际

在具体教学过程中,教师可以通过日常生活中会遇到的一些数学情境对学生展开有效的思维渗透.利用实际情境教学,不仅能对学生的数学实际应用能力进行有效的锻炼,同时还能提高学生利用数学知识解决实际问题的能力.这样一来,对于数学课堂的有效延展也是一种积极的措施.

二、游戏教学的合理应用

在具体的教学过程中,除了利用生活中的实际情境展开数学教学,对数学思想进行渗透之外,还应根据小学阶段学生的心理发展特点,对学生的游戏天性进行最大限度的利用.课程教学开始之前,教师可以先对教材内容进行大致的了解,再根据具体教学内容进行合理的设计,在充分考虑学生兴趣倾向的基础上,对教学进行有效设计.

通过以上两种教学方式,不仅能充分激发学生的学习兴趣,同时还能在具体的教学过程中将数学思想融入其中,在潜移默化中培养学生的逻辑思维能力以及空间想象能力.教师在这一过程中应扮演好引导者和组织者的作用,为小学阶段课程教育作出应有的贡献和努力.