小议地理略图在教学中的作用

摘 要：论述了在地理教学中地理略图的作用.

关 键 词 ：地理略图；地理观念；思维能力

地理略图是指教师在教学过程中,用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法,在黑板上边讲边绘而成的简略地图或示意图,又称黑板略图.

一幅好的地理略图,就是最好的语言工具,可以代替教师大量的语言,有助于教师口头讲授,能起到精炼语言、概括内容、明了直观的作用,从而达到精讲多练的目的.因此,地理略图对提高教学效果、提高学生学习地理的积极性都是非常有效的.在地理的教学中,教师必须充分运用地理略图.地理略图一般只取形式不计细节,旨在抓住特征,突出重点,说明问题,它简便省时,效果较好,是地理教学中常用的直观手段.作用大致归纳为以下几点.

一、化繁为简,切中要点

地理教学挂图大多是综合性的,内容复杂.而地理略图却能以最简单的笔触简化原图,把复杂地理事物和现象简明化,使所要表示的地理内容切中要点,一目了然,便于学生记忆和理解.

二、边讲边绘,印象深刻

绘地理略图时,教师边讲边绘,可以使讲授的内容更加具体化和形象化.使语言的描述和形象的勾画有机统一,使学生对一些难以观察或抽象难懂的地理问题获得具体的观念.这样,通过讲和绘,学“活”了地理内容,同时调动了学生的视觉记忆、听觉记忆和动觉记忆,从而提高了学生学习地理知识的兴趣和积极性.

三、启发诱导,发展智力

课堂教学中运用地理略图,不仅能够帮助学生理解和巩固地理知识,而且可以发展学生的地理想象力和思维能力.例如,在讲解美国的地形特征时,可以在黑板上勾出美国陆地轮廓,并画出赤道和北回归线,启发学生了解美国大部分位于北温带,再标出美国的主要山脉、河流、湖泊、平原、高原,从而引导学生分析、归纳美国的地形特点.通过观察、想象和分析、综合等思维过程,使学生既掌握了南美洲气候湿热的特点及成因,又发展了逻辑思维能力.

地理略图具有简洁明了、形象鲜明、重点突出、抓住特征的优点.通过教师的讲绘结合、绘“形”绘色、引导观察、启发想象,可使学生积极思考,以利于形成地理观念和发展地理思维能力.