小学语文课外阅读的新策略

摘 要：近年来,在新课程教育的推动下,我国不断进行教育改革.特别是中小学教育的改革,为学生的学习和成长发挥着巨大的引导作用.通过对小学语文的课外阅读环境、方法和习惯进行分析,提出了好的引导策略,从而全面提高学生的文学素养.

关 键 词 ：小学语文；课外阅读；新策略

学生进行课外阅读,主要是培养对文学的理解和欣赏能力.让学生参与阅读实践的过程,才能加强对语文学习的思考和领悟.因此,小学语文需要重视对课外阅读的学习方式的改革,加大课外学习的阅读量,扩展知识面.

一、激发学生的兴趣,营造良好的阅读环境

学习是一个进行自我完善的过程.在学习过程中,需要充分调动学生的学习兴趣,激发其学习积极性,从而促进学生主动探求知识.培养学生对课外阅读的兴趣,可以采取榜样激励措施,让学生把阅读过的好书相互分享,选出好的书目文章进行演讲朗诵以及开展阅读交流会,用多种不同的方式激励学生主动学习,强化阅读的兴趣.

阅读需要一种较为安静的学习状态,针对小学生的活泼、好动的天性,需要家长和教师进行引导,督促其沉下心来投入学习中.所以,良好的阅读环境异常重要,需要学生、家长和教师的共同努力.

二、挖掘书源,培养良好的阅读习惯

一般而言,学生的课外阅读属于一种个人的阅读行为.每个学生喜欢的作品风格不一样,有的喜欢名家著作,有的偏向科普读物,有的迷恋卡通漫画书籍等.所以,学生间的阅读方式或兴趣必然存在差异,因此需要教师和家长共同加强引导,选择有价值、健康的书籍供学生阅读.学生进行课外阅读,需要培养良好的阅读习惯,形成一种自觉性的阅读意识.可以制订每周或是每月的阅读计划,而且将书目的阅读时间控制在一定的期限内.在阅读的实践中,不断培养良好的阅读习惯.同时,阅读习惯的养成是一个阶段性的行为,因此,老师和家长要对学生进行监督和指导.

课外阅读作为辅助小学语文教学的重要方式,需要老师和家长从拓展学生的课外阅读,营造良好的阅读环境、培养阅读兴趣、探索有效的阅读方法以及培养良好的阅读习惯等各个方面进行指导.课外阅读重在坚持,学校也需要为学生的课外阅读活动搭建好的展示平台,可以举办“朗诵会”“故事会”和传统文化精读等各种读书活动,有效地促进学生读书、交流的积极性.