校园手机报在高校的传播现状

摘 要 ：本文以重庆邮电大学校园手机报为例,通过对它目前的现状和存在问题的分析,着重探讨了如何针对特定的大学生群体发挥手机报优势的问题,提出了一些可借鉴的对策.

关 键 词 ：手机报；发展现状；需求；调查分析1研究背景及目的

当前手机已成为大学生生活、学习和交往的重要工具,手机信息已成为学生沟通、交流的主要手段,网络已成为学生获取信息的重要渠道.随着新媒体技术的出现,特别是移动通信网络的迅速普及和快速发展,作为传统媒体与电信增值怎么写作跨平台合作孕育出的信息传播新方式――手机报被越来越多的学生接受和使用,成为大学生一种重要的学习和生活方式.

面对大学生群体的新变化、新需求,大学生思想政治教育工作对高校思想政治教育工作者提出了新的迫切要求,需要以新的视角和新的方式方法深入开展大学生思想政治教育工作,以期取得更好的效果.了解大学生对手机报的各种不同偏好和需求是十分必要的,有助于让手机报更加贴近大学生们的日常生活,更好地发挥新媒体在大学生思想政治教育中的作用.

2研究方法

本研究主要分为以下三个阶段进行：网络调查（红岩网校开设专题调查网站）、现场问卷调查、问卷调查（各学院抽样调查）,对重庆邮电大学学生对校园手机报满意度进行调查.最终,网络调查获得238份有效数据,现场调查获得667份有效数据,学院调查获得865份有效数据,共计1770份.被调查对象的男女生比例为男生56.69%,女生43.31%；被调查对象的身份分布为大一学生46.48%,大二学生32.31%,大三学生12.38%,大四学生7.43%,研究生0.79%,教师为0.61%.学科种类分布为理工科类83.54%,人文社科类16.46%.

3调查结果及分析

3.1态度分析

在“是否愿意接收手机报”的态度调查中,非常感兴趣的占22.85%,比较感兴趣的占34.04%,感觉一般的占33.34%,不太感兴趣的占5.79%,完全不感兴趣的占3.98%.同学们对手机报的态度基本上处在“比较感兴趣”和“感觉一般”阶段.手机报自推行以来,贴近学生生活,关注学生发展,受到学生的喜爱.但是由于推行时间比较短,还没有完全被学生认识,没有充分感受到手机报的魅力,所以有一大部分同学“感觉一般”.从调查数据中,我们还可以发现,还有10%左右的学生对手机报“不太感兴趣”或是“完全不感兴趣”,这说明我们的工作还有可发掘的空间,我们的目标是让全体学生都能对手机报产生比较大的兴趣,让手机报成为生活和学习的好帮手.通过双变量交叉列联分析,男生和女生在对待手机报的态度上并没有显著差异,男生比女生略微乐于接受一些.

3.2模块喜好分析

调查显示,同学们最喜爱的手机报模块是“特别关注”,比例占到35.87%,其次是“菁菁校园”和“心怀天下”,比例分别为25.66%和18.23%,喜欢“品读经典”栏目的占14.56%.大学生群体,正处在汲取知识、开阔视野、开发智力的关键时期,有着旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,“特别关注”栏目就学生所关注的热点问题进行发送并展开讨论,正好满足大学生学习新知识、开拓新视野的欲求,成为大学生最受欢迎的栏目.

为了比较不同性别以及不同年级之间模块喜好有无差别,通过双变量交叉列联分析,逐一分析.

男生和女生在“心怀天下”和“菁菁校园”两个模块上表现出了差异性,男生较喜欢“心怀天下”,女生倾向于“菁菁校园”.这可能由于性别角色不同,性格不同,因而喜好也有所差别.“心怀天下”栏目内容为国内外发生的时政要闻以及重大政策,而“菁菁校园”栏目内容为校内开展的重要工作或活动简讯,以及即将开展的重要工作或活动的通知和预告等.男生视野比较宏观,较女生更喜欢时政要闻,而女生较男生更喜欢校内动态,以主人翁的姿态参与校园建设的热情高于男生.大一、大二在模块的喜好上没有明显差异,而大三、大四在喜好上表现出了不同,尤其是大四学生表现得特别明显,他们较低年级学生更喜欢“品读经典”栏目.“品读经典”栏目的内容为人生格言、励志名言、名言警句等.出现这种现象的可能原因是高年级学生即将面临毕业或是进一步考研深造,意识到自身综合素质尚不足以应付踏入社会后即将出现的挑战,所以更加珍惜在校的时日来充实自己,提高自身修养,这部分内容正好满足这种需求.

3.3对反馈板块的分析

对于“重邮e站”手机报“读者园地”的调查,近一半的学生认为,该板块“可以,但需改进”,只有少部分人认为“很好,能反馈问题”,比例占到15.65%,也有少部分人不太关注该板块,比例和前者相当.这说明,“读者园地”有其存在的必要性,但同时信息反馈的功能还没有得到充分发挥,这在一定程度上会影响到手机报传播的双向性和沟通的交互性,不利于手机报的科学发展.

3.4对手机报总体满意度调查分析

“重邮e站”手机报自开通以来逐渐得到学生的认可和接受,在调查中,有49.44%的学生认为手机报比较好,28.66%的学生认为一般,认为非常好的只占到18.02%,认为不太好和非常不好的比例也占了3.88%.分析可知,超过六成的学生对手机报总体满意度较高,这说明手机报作为新媒体环境下大学生思想政治教育的新渠道是成功的实践,值得推广.

4总结

（1）多增加一些话题讨论.在信息大爆炸时代,大学生对热点问题的敏感度还是比较高的,单纯地以新闻的形式把这些热点问题传递给学生是远远不够的,如果能以话题讨论的形式进行,势必会增加学生对这些热点问题的理解,在辩论中厘清是非,树立正确的价值观.

（2）多增加些学习资源.如英语口语交际,翻译之类.经济全球化背景下,对人才的要求提高,与国际接轨是个大趋势,语言是接轨的桥梁,学生们对英语学习的需求也越来越高,多增加些英语知识,以满足学生需求.

（3）增加些百科小常识和文学内容.21世纪的学习模式应该是多元化的,学生们已不再满足于单纯的专业课的学习,对于那些能提高自身修养的文学知识和能提高生活能力的百科常识也是学生们迫切希望学到的知识.比如在第一帧增加“卷首语”,形式可采用小诗、散文、心灵寄语等形式.

版面内容丰富多变,如此既可满足学生多元化需求,又可避免天长日久的审美疲劳,让手机报期期新、月月新.编辑风格要求语言生动活泼,充满年轻气息,以大学生喜闻乐见的语言习惯编辑手机报内容,可拉近与学生之间的距离,真正让学生感受到校园手机报是“大学生自己的手机报”,增加亲切感.