寄生虫病防治中开展健康教育

中图分类号：G479 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2011）10-320-02

水网地区寄生虫病的流行十分普遍,有效控制和预防寄生虫病,对于提高人群健康水平具有重要意义,特别是寄生虫病传播的环节中开展健康教育显得尤为重要.健康教育是一门综合性的应用科学,它是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,提高人们对某种行为的认识,促使人们自觉自愿地采取有利于健康的行为,从而降低或消除危险因素,提高整个人群的健康水平和生命质量.健康教育最适于在群体人群中开展,这正好和有些寄生虫易于在某些人群中传播相一致.因此,在寄生虫病的防治过程中,围绕寄生虫病传播的各个环节,开展不同内容的群体健康教育,对寄生虫病的防治工作将会起到较大的推动作用,进一步加快消灭寄生虫病的步伐.

寄生虫病的传播和其他传染病类似,也包括传染源、传播途径和易感人群.因此,对每一环节中人的行为进行健康教育,将会提高人们对寄生虫传播过程的认识,从而使人们采取有效的自我保护措施,阻断寄生虫的传播过程,对寄生虫病防治将收到较好的效果.

1.对传染源的健康教育

传染源是指携带有寄生虫的人或动物.在寄生虫病的防治中,首先是确定传染源.对于动物传染源,人们可以采取各种不同的措施,限制圈养动物的行动,杀死动物以消灭传染源等.但对人这个传染源就不能采取以上措施了.以药物治疗控制传染源是一个方面,但更为经济有效的方法就是在传染源人群中开展健康教育.只有通过各种形式的健康教育,才能使人们意识到传染源在寄生虫病传播中的作用.最为常用的健康教育方法是通过报纸、广播进行科普知识的宣传,张贴宣传画,散发有关寄生虫病防治知识的宣传单等.这些不同形式的健康教育,有利于提高传染源人群的卫生意识,使其自觉地限制其行为.寄生虫病的传播与传染源的关系尤为密切.因此,针对传染源的健康教育内容也不尽相同.如通过粪口传播的土源性寄生虫病,就要求不要随地大小便,少去甚至不去公共场所,以免传给更多的人.而对某些血液传播的寄生虫病(如疟疾等),就要求患者防虫叮咬和不要献血.加强作为传染源人群的健康教育,在寄生虫病的防治工作中具有关键的作用.

2.对传播途径的健康教育

寄生虫的传播途径非常多,通常经过食物、水、土壤、接触等途径传播.而寄生虫直接进入人体则需要经口、皮肤、昆虫媒介的直接接触.针对这一环节,应该加强对寄生虫传播途径知识的教育.不仅要让人们了解寄生虫病的传播途径,更重要的是让人们知道如何切断传播途径,以减少寄生虫病的发生.如土源性寄生虫病就是通过土壤传播的,多由于不卫生习惯,食入含感染性虫卵的食物而被感染.钩虫病则是由于赤脚下地干活而被感染.血吸虫病是由于接触疫水而感染.疟疾和丝虫病是由蚊子传播的.囊虫病则是由于吃入含囊尾蚴的“米猪肉”而感染的.对土源性寄生虫病应向人们进行养成良好卫生习惯的教育,如饭前便后要洗手、不饮生水、不生食食物,不赤脚下地干活,搞好环境卫生,做好粪便的无害化处理等.对血吸虫病,应向人们介绍少接触或不接触疫水.对疟疾和丝虫病,则应指导人们做好灭蚊工作,加强自我防护,如使用纹帐,安装防蚊纱门纱窗等.对于囊虫病,应向人们宣传生熟砧板分开,不食生的或未煮熟的“米猪肉”等.如能针对以上传播途径,对人群加强健康教育,将会极大地调动人民群众的防病自觉性,提高人们对寄生虫病传播途径的认识,将对寄生虫病传播起到较大的作用,可大大降低寄生虫病的发病率.

3.对易感人群的健康教育

所谓易感人群是指对某种疾病好发的人群.如蛔虫、蛲虫的感染好发于学龄前和学龄期儿童,钩虫病好发于在田间劳动的青壮年.针对这些特定人群开展健康教育,对寄生虫病的防治将可收到事半功倍的效果.对易感人群的健康教育内容主要是加强其自我保护意识.除养成良好的日常个人卫生习惯外,就是服从当地卫生机构的安排,进行经常性的预防服药、预防接种和预防性保护.通过这些健康教育内容,使易感人群的防护意识大大提高,这样易感人群也就成了“非易感人群”,从而使寄生虫无入侵之隙,寄生虫的传播就会中断.

综上所讲,当前,在水网地区广大居民中,基本的卫生知识还十分缺乏,自我的保健意识淡薄,落后的生活习惯和不健康的生活方式还比较普遍,因病致贫、因病返贫,贫病复加的现象在很多社区存在,广大农村特别是寄生虫感染率还较高的水网地区的农村,只有把预防寄生虫病的相关的卫生知识以群众喜闻乐见的形式送到农村、送给农民,引导广大农民崇尚科学、破除迷信,建立科学文明的生活方式,才能不断提高群众的健康水平,在寄生虫病的防治过程中,围绕寄生虫病传播的相关环节,开展适时的健康教育,对寄生虫病防治工作的开展显得尤为重要!