初中语文电化教学

【摘 要】要实现网络教育与传统教育的教学方法优势互补,就得从深入挖掘两种教学方法的优势着手,了解实现两种教学方法优势互补的具体途径.

【关 键 词】初中语文；电化教学

【中图分类号】G42【文献标识码】B【文章编号】1009-5071(2012)04-0094-02

新的教学方式随着时代的发展势必将代替传统的教学方式,传统的教学方式也正在注入新的内容.但传统教学中的“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“教学相长”的道理,依然是现代教育改革必须遵循的教育理念.网络教学方法的缺点通常是传统教学方法的优势,而传统教学方法的不足之处也往往是网络教学方法的优势.所以,在新世纪的教学改革中,应该把电化教学研究的方向定位于如何多元化多方向寻找网络教学与传统教学的融合点上来.如何才能充分发挥两种教学方法的优势呢?

要实现网络教育与传统教育的教学方法优势互补,就得从深入挖掘两种教学方法的优势着手,了解实现两种教学方法优势互补的具体途径.

1发挥传统教育教学方法优势开展教学的具体途径

1.1发挥传统教育教学方法的讲授优势,突出人文因素在教学中的作用：传统教育中,教学活动具有教师把知识向学生进行讲授的过程显著特征.这样一个讲授过程,更加突出教师作为教育者的人文因素作用.传统教育教学方法人文因素对教育的影响,是任何教学方法所不能取代的.如相当多的数学教学,教师的讲授才会使学生的思维真正“活”起来,使抽象的东西在教师和学生的教与学的活动过程中默契传递.

1.2发挥传统教育教学方法的亲合优势,突出师生的情感交流作用：传统教育教学方法中,教师与学生的心理距离近,交流的形式丰富.教师一句话,一个动作,一个眼神,一个暗示对学生的学习影响都非常大.教师带着鼓励的表示,会激发学生的学习热情；教师的警示,会约束学生走神；教师的一个暗示,会启发学生的联想思维；教师的一个引导提示,会帮助学生的思维提高.在这些活动和行为中,教师与学生的关系很亲合,也才更能促进师生的情感交流.这好比一个母亲用自己的或用奶瓶给婴儿喂奶一样,对婴儿的情感和思维影响是两个完全不同的感受.也好比在电视里看到一个伟人或明星,与大家坐在一起的感觉相差甚远一样.所以,我们要充分发挥传统教育教学方法亲合优势,有助于促进学生的情感和学习健康发展.

1.3发挥传统教育教学方法的表演优势,展现教师的示范作用：许多教学知识是在教师讲的过程中,学生认知、体会和理解学习到的.但有的知识是不能完全简单依靠语言和描述能让学生容易理解到的,还需要一定的过程演示和真实展现才会形象生动的让学生领会到.如小学数学的列图式加法运算,教师通过板书形式,采用边写边说边演示的传统教学方法,学生更容易领会到加法运算的规则和方法,这种示范作用对学生掌握知识和技能效果非常突出.

1.4运用传统教育教学方法的习惯优势,发挥学生的依赖作用：采用传统教育方法,有着深远的历史渊源,我们的学生基本上都是在传统教育中成长大的.大多数学生都十分习惯于了传统教育教学方法,并且已经对传统教学方法产生了依赖心理.我们不能一蹴而就否定它,而应该充分利用学生这种学习心理,合理的运用传统教学方法,才会充分保证我们的教育教学效果.所以,在采用网络教育教学方法的同时,有机运用传统教学方法,会使教学效果更好.

2发挥网络教育教学方法优势开展教学的具体途径

2.1发挥网络教育教学方法的媒体与显示优势,为学生提供丰富的学习资源：网络信息几乎不受容量的限制.采用网络教学方法,学生不仅能接触书本教材的内容,而且可以广泛的接触教材以外的学习资源.网络媒体的类型很多,主要包括文本、声音、图画、动画和视频等多媒体因素.多媒体表现形式,也使教学内容更加生动,促进学生学习兴趣的提高.所以网络教育教学方法具有明显的资源优势,不仅内容量丰富,而且学习资源的形式也丰富.资源的另一个表现方式还体现在网络中的每个人都可能成为学生学习的教师,它是一种特定的丰富的人力资源.

2.2发挥网络教育教学方法的媒体模拟与放映优势,促进教学形象生动化：多媒体具有很强的模拟和放映优势,可以把真实的教学内容或真实或模式放映出来,对于突破教学重难点效果突出.如地理火山章节教学,运用网络媒体提供火山爆发的真实情形,所达到的教学效果非同一般.在此基础上开展理论教学,可以很好的突破教学重难点.所以,网络教学方法很大程度上可以克服传统教学方法中死呆的说教活动和呆板的文字表述,实现向学生展现形象、直观和具体的网络媒体情境.

2.3运用网络教育教学方法的开放优势,充分发挥学生自主学习和协作学习精神：当今社会,是体现学生主体精神、个性发展的教育时代.教育提出了发掘每个学生的学习潜能,开展协作学习的目标和要求.网络教育教学方法和开放式的教学模式,为学生充分发挥主体自主学习,加强协同学习和学习交流提供了条件.思维活跃的当代学生,他们也更乐于探索知识奥迷,对网络也独有情钟,这也迎合了当今学生的特点.学生的学习交流活动,可以通过网络的聊天、论坛和留言本等多种方式来实现.教师是网络教育的组织者,同时也是参与者,要当好指导员,共同参与学习互动交流.

2.4运用网络教育教学方法的灵活优势,克服传统教育教学的时空限制：传统教育教学方法的实施一般都是基于课堂形式进行的,具有很强的时间约束性和空间限制特点.课堂是教师与学生进行教学活动的场所,离开课堂就几乎不能再继续组织教学.我们运用网络教育教学方法,可以提供灵活的学习时间和广泛的学习空间.学生在课余时间利用网络学习,它是传统教育教学方法的一个有益补充,也是网络教育课堂教学的一种延伸.这为学习能力强的学生深入学习和学习能力差一点的学生补充学习提供了条件和机会.