高职院校会计专业教学探究

摘 要：高职院校的会计教学是培养会计人员的重要场所之一,那么针对当前会计人员需求现状,就要加大会计人才培养力度,并从实际出发,针对市场需求有目的的进行培养.当下高校的会计专业教学过程中,存在着一定的问题,高职院校培养的会计专业的学生大多理论能力相对较好,但是实践操作能力有待提高.这就反映了高职院校会计教育中存在的问题.所以要针对目前会计教育现状提出改善的措施.本文基于工作的实践,从高职院校会计专业教学改革入手,以期为会计教学提出新的发展方向.

关 键 词：会计教学市场选择实践性发展方向

随着经济的迅速发展和市场经济的开放,对各类专业人才的需求越来越大,同时对人才的要求也越来越高,这是市场竞争机制的优胜劣汰.那么针对会计专业的学生,这种选择机制更为严格.当下,会计方面存在着诸多有待解决的问题,而从事会计的人员大多是从学校对口专业完成学业走向社会,所以会计人员的合格与否需要以高校会计教育作为依托.高职院校的会计教学是保证为社会传输高素质人才的场所,所以,针对会计教学的现状,就要逐步提出改善措施,从而保证会计专业人才的连续性,怎么写作于社会市场经济的发展.

一、高职院校会计教学现状

据统计,高职院校会计专业可以吸纳为数相对多的学生就行会计专业的学习,同时高职院校就担负着为社会培养具有专业实践性和理论性结合的现代化人才责任.那么在当下高校会计专业的教育中,虽较之前有了一定程度的发展,但是仍然存在着一系列的问题,所以在教学中要实施改革,为培养新一代的会计人才怎么写作.

(一)教学内容过于陈旧,课程安排不尽合理

高职院校目前的会计课程的安排缺乏时代性和代表性,课程的设置大部分还是以会计学基础、财务和审计方面为主导,针对其他行业的会计处理涉及的相对较少,所以造成学生知识面的狭窄,在具体的工作中只能根据企业会计进行相应处理,而对其他性质的单位的会计处理缺乏认知.这是课程设置不合理的表现.另一方面,高职院校的教学内容过于陈旧,导致教学内容时效性太差,跟不上改革的方向.同时在教材的选择上也存在些许问题.高职院校教材的选择没有针对性,这就造成教材之间缺乏系统的联系,这就有碍于教学中学生形成一个系统的知识体系.同时,一些教材中对一些新的会计准则收录不及时,使学生难以自主掌握会计内容的调整.

(二)会计教学缺乏实践的支撑

高职院校会计的教学配套设施不充分,导致学生的学习过程中理论的吸收远远大于实践的练习.这就导致学生在学习的过程中只是泛泛的理解具体的流程,但是实际操作的能力缺乏.高职院校的会计教学中,基本上是采取会计分录的编制、会计处理的流程等等内容,讲授起来过于空洞,缺乏模拟的操作系统为学生提供实训的平台.这就导致在学生走出校门进入社会之后,由于没有实际操作过会计处理程序,难免会乱了阵脚.高职院校的会计专业教育模式过于理论化,需要实际的操作作为支撑.除此之外,一些院校中,虽然涉及模拟实训,但是效果甚微,原因是这些院校虽然引进了设施,但是还是从思想上重视理论教育,忽视实践的效用.这都会导致学生在实地岗位上显得手忙脚乱,不知道如何下手,从而不能很好地为企业发挥影响力.

二、高职院校会计教学改革方向

在高职院校会计的教学方面,要合理安排课程的设置,把课程的安排和社会需求紧密联系起来,扩展课程涵盖的范围,充分考虑学生的就业渠道,完善课程安排的全面性.对一些会计方面新的理论和法规要及时进行讲授,使学生的学习内容紧跟知识的更新.除此之外,要鼓励学生增强理论的深化,打好坚实的基础,从而可以为以后的上岗怎么写作.在会计课程的选择上,要做到合理配置,使课程的选择符合知识的内在联系性,这样可以帮助学生系统的进行学习.

在高职院校会计的教学过程中,要逐步改善重理论教学轻实践教学的状态,积极引进一些实际操作模拟系统让学生亲身感受实际操作的过程,这样不仅可以帮助学生更好的熟悉理论,而且可以把理论应用到实际的操作中.除此之外,可以给学生安排一定的实习内容,让学生从根本上了解社会对相关行业的需求动态,而且可以帮助学生较早的适应自身专业的工作内容.除此之外,在会计教学的过程中,要多辅以现实中的案例,通过案例的介绍可以帮助学生理解类似情况下的操作.这样可以提高学生的综合能力.

(三)扩大会计教学师资力量

师资力量是保证学生掌握技能的重要要素,教师是知识的传播者.在高职院校的会计教学中,包不断扩充师资力量,重视教师质量的选择,由此可以保证高专业水准的教师带动学生学习专业能力的积极性.那么在挑选教师的过程中,不能单纯注重教师的理论水平,也要应用社会的人才挑选机制,重视教师实际操作能力,这样可以保证学生可以吸收老师的经验,从而更好地怎么写作于社会.

三、结束语

高职院校的会计教学是培养合格的会计人员的最初场所,会计人员的职业素养和专业技能的好坏直接评价了高职院校教学的成果.所以针对高校会计专业的教学,要逐步实现学校与市场的互动机制,真正从市场的要求出发,做到定向培育,从而使教育真正发挥传送人才的能力.在教育的过程中,要逐步进行市场的观测和反馈,从而适时调整教学制度和方法从而提高人才的适应能力,改善人才的就业现状,发挥人才对经济的促进能力,从而怎么写作于经济建设和自我价值的实现.