家长教育消费行为

人们早已将“尊知重教”由口号变为际行动,重视教育的观念已被更多人接受、认同.对教育重视程度的提高,使人们的消费观念发生了巨大变化.

每年的九月份,当全国的莘莘学子背着书包走进学校的时侯,孩子们的教育支出都会成为众多家庭关注的热点.因为人们早已将“尊知重教”由口号变为际行动,重视教育的观念已被更多人接受、认同.对教育重视程度的提高,使人们的消费观念发生了巨大变化.

教育消费从内容到形式的多样化促进了教育消费的增长.在以往的教育消费中,为学生缴纳学费几乎成为了家庭教育消费的全部内容,在人们的传统观念中,教育消费往往成为学生缴纳学费的代名词.如今,教育消费的内容和形式已随文化生活需求的不断发展发生了巨大变化,教育消费的内容已由单一的缴纳学费发展为购写书报、乐器、家庭计算机及参加文化娱乐活动等多种内容；教育消费也由传统的学生消费占主体地位向消费群体多元化发展,成人教育、职业技能教育等针对成人的补充式教育已逐渐成为居民教育消费的重要组成部分.再加之幼儿教育事业的长足发展,使学龄前儿童有条件接受更为科学的教育,促进了这一教育消费的增长.老年人丰富的文化娱乐活动使居民教育消费又增加了一个重要组成部分.由此,学生教育消费的单一化消费格局被打破,成年群体、学龄前群体、老年群体的多元化教育消费格局日渐形成,成为了教育消费持续增长的重要因素.居民的教育消费从内容到形式已变得越来越广泛,呈现出多样化发展的特点,这也是居民教育消费增长的重要原因.

如果说学杂费、书本费是学生必须交纳的教育费用的话,那么择校费、赞助费则完全是额外加在家长身上的费用.在初、高中阶段,对一个选择重点学校上学的学生来说,学杂费、书本费和择校费、赞助费是较大的开支.一些中小学校因被评为重点或因中高考升学率偏高而自诩门坎高贵,凡是来此上学的学生必须高额收费,不能等同于一般学校.在城市人口中,有相当数量的家长为孩子从小就设定了具体的目标：名幼儿园+省实验小学+省重点中学+国内一流名牌大学等于白领阶层.为了让孩子按预定的目标向前发展,甚至不惜高消费.

从众行为.这是一种人云亦云的典型行为.这种行为,一方面,可以促使人们的求知欲不断增强.但另一方面,由于其盲目性的特点,会给我国的教育资源造成很大的浪费,使我国的教育消费出现不合理的现象.

刻意追求行为.这是一种目标明确的行为,其特点是确定一个教育目标后,就会执意追求下去,不在乎教育费用投入的多少,有时甚至为了达到这一目标,而牺牲一些物质上的利益.

随意行为.这种行为,没有一个具体的教育目标.这种行为的存在,是由于社会在不断变化,这些变化有的人们无法把握而又向人们提出新的要求.为此,适应这种状况,就需要进行投入,以提高自己,否则,就会成为功能性文盲.具有这种行为的人,一种是积极去适应社会变化的人,另一种是被动地去适应社会变化的人.