管理模式提高管理效能

〔关 键 词 〕 学校管理；创新；提高认识；强化组织

〔中图分类号〕 G471 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）24—0024—01

在市场经济飞速发展、课程改革不断优化的今天,学校的教学设施、教师的教学方法、教学目标和教师对学生的管理等都相应的有所变化.学校的管理也就有组织、有计划地发生变化,适应不同的情况,在管理过程中渗透创新,做到高效能的管理.那么如何实现对学校的高效能管理,笔者认为应该做到以下四点.

一、要提高认识,转变观念

做好学校高效能的管理,就要求管理者从自身的角度提高认识,改变以往的简单说教,学校管理者要创新管理活动,努力追求与众不同、具有时代价值和最适合学校发展的管理模式,追求管理制度与本学校工作的最佳结合.同时在对管理者的考评、晋升中,注重新增效部分业绩考评,注重新的资源配置产生的效益.从管理的组织角度上讲,管理者在吸收别人的经验基础上,更重要的是创造一种新的工作方法,也能够被别人所认可、所借鉴.管理者在管理实践活动中做到高效能,就要勇于创新、乐于创新,其最根本的做法在于管理者观念的创新.

二、要强化组织,精诚团结

学校领导要组织一个强有力的领导班子,那必定要有强大的凝聚力和号召力,做到精诚团结,积极向上.既要关心教师,又要协调合作,合理有效地解决教师间的矛盾,调动教师的工作积极性主动性,对新型人才的培养也是管理工作的重中之重,要给有管理能力的教师搭建平台,营造良好的氛围,提供机会进行锻炼,使其脱颖而出,从而鼓励他们主动发挥在学校管理中的作用.

三、要善于培养,乐于奉献

学校的发展,管理的创新,要求学校管理者在突破管理上的创新时,必须先打破原有的、低效的管理模式,要在不断的学习过程中,改变落后的管理模式.针对社会的需求,学校的发展,教师的转变,教学的改进,然后以改革精神对工作过程进行再设计.这样打破原有的状态也就比较容易,新的管理方式也就容易被接受.当然作为学校管理者要有一双慧眼,要清楚最大效能的管理,人是原动力和主体,那么对新型人才的培养也是管理工作创新的重中之重,要给有管理能力的教师搭建平台,制造良好的氛围,给机会进行锻炼,使其脱颖而出,从而鼓励他们主动发挥学校管理中的作用.

四、要丰富活动,提高效益

面对新课改,教师有大量的教育教学活动,不论是学校还是教师,老是穿新鞋走老路,那就没有创新,没有新成绩.相对而言,教师具有比较丰富的知识,搞起活动也就丰富多彩,教学活动是学校的中心工作,教研跟教学又是相辅相成的,“教”而不“研”则浅,“研”而不“教”则空,所以学校管理者要认真地投入到学校教研活动中去.跟每一位教师促膝相谈,共同提高,同时,要鼓励教师互相沟通,互相商榷教学之事.把自己关起来死教书,教死书,是不会有好成绩的.同志强调：创新是一个民族进步的灵魂.学校管理者想方设法使自己成为一个专家型的校长,那定会带出学者型的教师,在平时的学校管理中,遇到新问题,就会有新举措、新成效.

学校管理者面对风云变化的市场经济和人们对知识的不断渴求,要不断的创新工作、高效能的管理,激发全体教职员工的主人翁意识和奉献精神,学校的教育教学工作就会有辉煌的前景.