小学英语学科听课调研报告

为了深入了解全县小学英语教师对《义务教育英语课程标准》

的落实情况及六年级教师对打造高效课堂的实施情况,我对全县城镇小学进行了全面深入地听课调研,针对课堂教学中的得与失,与授课教师做了面对面的评价与指导,大家就目前教学中存在的困惑和疑难问题,在和谐、融洽的交流、研讨的气氛中,畅所欲言,最终达成共识,收到了预期的效果.

一、英语教学工作发生了较大的变化

1.领导、教师观念的转变

大多数学校领导对英语教学工作高度重视,同时一线教师也积极参与教研活动,虚心接受指导,对教学工作认真、真诚,与过去教师那种害怕听课,害怕指出其课堂中的缺失现象,形成了极大的反差.在调研期间我们发现,所有学校都能开足开齐英语课程,师资配备到位,多数学校已配有专职英语教师,所配备教师的素质普遍较高.一改过去那种将英语视为“副科”的观念,这足以说明领导的重视,带来了小学英语的新变化.

2.城乡英语教师素质差距在缩小

大部分乡镇英语教师的个人素质和教学水平,已不再低于城镇英语教师的水平,有的甚至高于城镇英语教师素质,这种令人欣慰的变化,说明全县小学英语教师的整体素质已在逐渐提高.

3.教师课堂教学艺术与教学效果明显提高

教师的课堂教学方法灵活多样,能激发学生的学习兴趣.大部分教师有一定的挖掘教材与驾驭课堂的能力,课堂用语准确,发音标准,书写规范,均能突出教学中的重点难点,同时能全面贯彻和落实新课程理念.通过对导学案的利用,打破了以往课堂教学效率低,学生课堂气氛沉闷等现象,而教师也在力争为打造高效课堂努力着,英语课堂教学效率明显在提高.

二、小学英语教学中目前存在的问题

1.专业英语教师仍较匮乏.这几年我县招聘了不少专业英语教师,但还不能满足教学需要,可以说,在一定程度上阻碍了教学质量快速提高的步伐.

2.班额大,影响教学效果.利用导学案教学,多数（城镇小学）班级学生数达到70多人,班额数量过多,活动范围太小,影响了教学效果.

3.个别教师口语表达的准确性、书写的规范性以及课堂教学艺术等方面,均有待进一步提高.

4.三年级至五年级一部分教师的教案过简；六年级的导学案内容设计得不合理.

三、几点建议

1.应积极参加学科培训.

2.应深挖掘教材内容,及《义务教育英语课程标准》一书.

3.应加强对教案、导学案内容的设计.

（作者单位吉林省镇赉县教师进修学校）

编辑张珍珍