法国小学的公民道德教育课

最近看女儿豆莎的课本,被公民道德课的内容深深吸引.这些内容都配有豆莎的原创图解,有趣有意义,更引我深思.

三年级的孩子8岁左右,他们开始深入思考问题,对事物有了独立的看法.这个学年,豆莎开始接触思想道德课.这会帮助孩子们解答此类问题：为什么要上学?怎样搞好社会关系?友谊的重要性?怎样自重和尊重别人?什么是自信和信任?什么是安全意识?问题很多,全班同学一起讨论,学生说出个人见解,然后再由老师做正确引导.

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豆莎转了两次学,为了适应不同的学习计划并赶上学习进度,她付出了很多努力.可对于豆莎来说如何真正融入班级,被大家接受,找到几个好朋友才是更重要的事,也是更加困难的.我们帮助她尽量参加学校的活动,也经常和老师交流,可是要真正解决问题还得靠她自己.当我翻开豆莎的公民道德课笔记本时,看到下面这页,我明白了老师的意图,她针对豆莎的情况上了一堂课.

问题1：当一个孩子在课间休息时,被所有人抛弃,独自一人,她（他）会有什么感受?孩子们可以图文并茂地说说自己的看法.

豆莎的回答是：她（他）会难过,她（他）再也没有朋友了,她（他）会在一个角落自己呆着.

配图清晰明了,男孩子们在玩足球,女孩子们谈笑风生,中间那个孤独的女孩显然是主角,豆莎特意染了色.“主角”含着眼泪想：“我没有做错什么,可是我却没有朋友.”她争取过,她总是在问：“我可以和你们玩吗?”可是大多数情况下都会被拒绝.这有点像成人世界的人际关系,这个班级团体几年不变,友谊稳固,他们不太喜欢接受突然到来的新同学.所以老师要让大家明白,站在这个被抛弃的孩子的角度上想一想,给她些友谊和帮助.

问题2：当一个孩子进入到一个陌生的班级里,她（他）会有什么感受?

豆莎没有直接回答问题,而是写了解决问题的办法.显然是老师告诉她的办法：老师会给大家介绍这个孩子,其他的孩子们也会做自我介绍,大家应该主动接受这个急需找到朋友的孩子.

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目前豆莎有了好朋友,也比较好地融入了班级里.可是烦恼还会有的,比如她怕被笑话,不止是她,所有的孩子都是这样.在学校,豆莎会注意自己的穿着和用品,谈吐和作为,只为不被笑话.因为班上有几个以嘲讽别人为乐的孩子,让所有的孩子都战战兢兢.嘲笑可以发展到很严重的地步,曾经有孩子由于被嘲笑而,可想而知在学校杜绝此类行为有多么重要.所以,老师会反复上这个主题的公民道德课,校长也专门来一起讨论.

其中一个问题：被笑话的孩子会有什么感受?

豆莎回答：“她（他）会很伤心,很难过,她（他）会哭的!”注意到她用了好几个“很”字,可想而知她是深有体会的.

在豆莎画的图中,左边的孩子在大哭,右边的孩子们正在嘲笑着.

每个孩子都有不同的命运和家庭,孩子们应该学会正视自己的人生,也要尊重别人的生活.豆莎班里有被领养的孤儿,有不同国籍和肤色的孩子,他们都会成为其他孩子猜测和议论的话题,也容易受到心灵伤害.

这一课的问题：一个没有父母的孩子会有什么感受?

豆莎回答：她（他）必定很痛苦,她（他）总会看别的孩子如何幸福地和亲生父母在一起,这会让她（他）不想吃也不想喝.她（他）一定每天都哭好几遍.

豆莎画了一个小女孩羡慕地看着幸福的一家人.

我也利用这个问题和豆莎沟通.因为班里两个总是欺负豆莎的孩子恰恰都是孤儿,所以我告诉豆莎要理解她们的痛苦,要知道她们一定在羡慕着有亲生父母的孩子们,所以请对她们更宽容些.

看了这么多,我感受到老师的用心和不易.8岁的豆莎有很多成长的烦恼,老师教授的公民道德课程帮她解决了不少问题.看着女儿一天天适应学校,笑容也多起来,我感到很欣慰.为了让孩子更快乐地学习,更幸福地生活,我们和老师一起努力!