音乐教育在幼儿成长中的作用

摘 要：音乐是人类生活的反映,也是人们抒发情感的方式.音乐教育在幼儿全身心地发展起着不可替代的积极作用,不仅能培养和提高幼儿音乐的创造能力和增强幼儿的审美能力,还能够使幼儿在音乐活动中通过感受、体验、表现美的内涵,从而使幼儿获得身心发展的"和谐之美".幼儿只有学会认识音乐,学会寻找和体会音乐之"美",才能进入音乐的天地并借助音乐获得积极的人生体验.从而促进幼儿全面、健康的成长.

关 键 词：音乐教育；艺术表现；创造力；成长

中图分类号：G611文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）07-152-01

音乐是一门艺术,是人类社会生活的重要组成部分.而音乐教育作为艺术教育之一,它具有潜移默化、美化心灵的作用,是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的启蒙教育,不仅能培养和提高幼儿的音乐能力,增强幼儿的审美能力,幼儿能够在音乐活动中通过感受美,体验美,表现美而逐步获得身心发展的和谐美,并的得以健康成长.音乐教育在幼儿全身心地发展起着不可替代的积极作用.

幼儿园教育指导纲要指出要丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力；能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作.我们还要坚持引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验；引导幼儿欣赏艺术作品,激发幼儿表现美和创造美的情趣；提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣；为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、理解和欣赏.所以说,音乐教育在幼儿成长中起着重要的作用.在幼儿园教学中,音乐课程算是小朋友们比较喜欢的部分.音乐活动是实施美育的重要途径,小孩子的表现力是在大胆表现中逐渐发展出来的,也是他们表达自己的认知和情感的重要方式.在给小朋友们上课的过程中发现了往往传统的方式：音乐图谱-念歌词-教师示范-小朋友们跟唱-比赛形式巩固,这样的路子确实很单一,没有特色,小孩子的兴趣没有调动起来.所以我认为更正确的儿童音乐教育应该具备以下几点：

首先应该在内容上下功夫,要创新,要符合儿童自然发展法则、符合儿童身心健康发展,要紧密联系儿童的实际生活.精心挑选一些特点鲜明的、容易让小孩子接受的乐曲,还要联系不同的场合,这样更能激发儿童兴趣,比如说做游戏时选择一些活泼的、欢快的钢琴曲能促使儿童参与活动的兴趣提高.在内容选择和教育方式要多为儿童思考、探索、发现和创新提供最大空间,增强教学的选择性和开放性.还要符合时代要求,突出培养儿童创新精神和创新能力,扩展和更新现有的儿童音乐教育教学内容.

第二就是如何灵活运用这些内容材料,施展自己在课堂上的表现.

1、我认为要创设情景,激发学习兴趣.兴趣是孩子最好的老师,兴趣是调动孩子们主动性和创造性的重要前提.著名儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为儿童创设情景,培养儿童对音乐的兴趣.”在进行唱歌教学时,借用美术、游戏、故事等表现形式,生动直观地把歌曲内容表现出来,以激发幼儿学习的兴趣.比如《十二生肖》是一首好听的、故事性很强的歌曲,教学中老师边唱边跳,让小孩子通过观看、欣赏,产生了要表现要学唱歌曲的强烈愿望.

总之,幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中,应渗透于日常生活中.教师应当为幼儿创造多样化的环境,使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随,美化幼儿的生活,美化幼儿的心灵.

2、运用多种形式,训练歌曲节奏.节奏性活动是幼儿喜欢的活动.针对这一特点,一方面通过拍手、拍腿、踏脚等动作来进行节奏训练,另一方面是为幼儿提供一些打击乐器,引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感,同时在活动室内,布置音乐角,引导幼儿自己摆弄节奏乐器,熟悉节奏乐器的音质、音色,帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的特色和性能,引导儿童自己去探索,敲打节奏.音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律.节奏可以脱离旋律而存在；旋律则不可能脱离节奏,所以节奏是音乐的生命.那么如何从节奏入手对幼儿进行唱歌教学呢?如何指导才能收到好的效果呢?我认为要做到以下三点：运用儿歌训练儿童的节奏感；运用身体动作,训练歌曲节奏；运用歌词,训练歌曲节奏.

3、启发引导,使儿童掌握演唱技巧.儿童缺乏音乐知识和演唱技巧,高兴时往往用力喊叫,破坏了音乐的美感.因此必须指导儿童处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化.如：表达高兴时要唱得欢快、活泼；抒情时则要连贯、柔和；表达悲伤时则要缓慢、低沉.例如,幼儿演唱《大母鸡》这首歌曲时,启发幼儿通过自己的感受,寻找处理这首歌的方法.大母鸡在生蛋的时候应该表现的怎么样,（用力,辛苦）生了又多又大的蛋它的心情又是怎样的?（开心的快乐的）

4、运用已有知识,鼓励儿童大胆进行创编.儿童在教师的启发引导下,运用已有知识,创编简单歌词,能给小孩子更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会,这无疑对培养儿童的学习兴趣、学习信心,发展儿童的创造能力大有好处.

在我国,能够有计划、有目的地向学龄前儿童进行音乐教育的场所就是幼儿园,所以我们一定要充分利用这个优势发挥幼教老师的主动性,通过音乐教育发掘幼儿潜能,体现音乐教育让幼儿全面发展的科学价值.无论用什么方法来教学,我们的目的只有一个,就是充分发挥儿童的主动性和创造性,从而更大限度的提高他们的兴趣,“尊重每个小朋友的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”.音乐教育对于儿童的成长具有不可提到的作用和影响,也具有独特的现实和社会意义.教师和家长应该为儿童的音乐学习和体验提供良好的气氛和环境,让学生在音乐的渲染之下健康自由地发展.

音乐作为一种创造性较强的活动,对于儿童创造仪式的培养具有积极的作用,而创新能力的提高培养也是我国一直以来提倡的.因此,我国应加强对幼儿的音乐教育,让儿童在艺术的感染之下对人生和社会以积极的态度,这也是所有教育工作者的目标.