中职学校《电子技术基础》教法

【摘 要】《电子技术基础》的教学教法问题,一直是中职学校专业教师探讨的一个话题.特别是近年来,国家对职业教育的投入与重视,使得我们专业教师有了更大的,去探索更适合我们这类学校的学生的一种或多种科学的教学方法.在此背景下,各种教学方法层出不穷.如专业课一体化教学法,项目教学法,角色扮演教学法,模拟公司教学法等等.所有的这些,都是为了同一个目的,就是要让学生对《电子技术基础》这门课产生兴趣.在此基础上,我认为《电子技术基础》这门课恰巧是需要多种教学方法的有效结合,才能让学生来更好的掌握知识.

【关 键 词】电子技术；教学方法；一体化

近年来,国家对技术工人的培养越来越重视.一些地方城市的工业现代化建设也急需一大批技术工人.在这种背景下,政府的教育方向也发生了很大的变化.对地方初中的考核不再是以考上重点高中为唯一标准,而是将一批学习成绩较好的学生送进了重点高中进行重点培养.考不上重点高中的这些学生,则大部分进入了地方职高或者技校进行学习.这就造成了一个现象,就是进入职高或技校的学生,从整体上来讲,素质并不是很高,而这些学生恰恰是我们城市的建设者和接班人.作为教育工作者的我们,首先得面对学生基础差这样一个现实.用最适合这批学生的教法方法来培养.那么我们应如何来教他们并让他们喜欢上《电子技术基础》这门课呢?

《电子技术基础》这门课,是电工电子专业的一门基础课程.从知识面来讲,任何一个初学者对它的理解都是具有一定的难度的.所以采用现代的信息技术是很有必要的且是必不可少的.因为学电的人都知道,电流是一种看不到但确实是存在的一种物质.在对电路分析的过程中,我们要告诉学生电流在电路中的动作过程.如果单靠讲授,学生是无论如何也很难理解.如果通过动画演示,最好能做成动画游戏的方式,那学生就非常感兴趣了.

除了上课要借助多媒体优势外,我们还必须对教材进行分析,并精选.如有条件的话,最好是自己编写,因为每个学校的软硬件条件都不一样,任何一本教材都不可能完全适应各个学校的学生的培养.有一体化的教材还不行,还得要有配套的硬件设施即一体化实训教室.

当然,最关键的因素还是人的因素.再好的教材,再好的设备,如果没有一个好的教师也是不行的.学校应给专业教师提供各种提升专业技能的平台.对于专业教师的培养,每个学校都有自己的模式,这里我们不进行过多探讨.

下面我们来探讨第二个问题,我们要教给学生什么?

现在我们职业教育的普遍观念是,我们的学生只要知识够用就行.在这种背景下,枯燥的《电子技术基础》理论课就可以大大减少.可以采用一体化的教学方式.将更多的时间留给学生去进行实践操作.具体可以这样：

（1）教师的准备工作.一体化教学过程中,教师是主导,学生是主体.教师要做好课题的设计与器材的准备工作.明确一学期学生要做的实训课题,达到预期的目标.再根据实训课题,实训老师准备好相应的实训器材.

（2）学生的准备工作.学生主要从思想上进行教育,要让学生热爱实训教学.引入职业标准,将职业标准贯穿于整个教学过程中.让学生自觉穿戴好劳保用品,自觉准备好实训工具.能配合老师,积极参加实训,同时要注意对实训安全的教育.

（3）教师巡视指导.在学生进行实训的过程中,教师要对每一位实训的学生进行指导,指出实训过程中违反行业操作规程的.要严格按照行业标准来要求学生,并亲自示范,及时纠正学生的错误的操作.

（4）学生调试,教师指导.学生电路板焊好以后,要让学生自己学会调试,最重要的是要培养学生调试维修的能力.老师坚决不能因为仪器的贵重等原因,帮其调试.教师要做的更多的是鼓励,在容易出错的地方,多进行指导.

（5）学生写总结体会.每完成一个课题,一定要让学生写出心得体会,总结实训过程.让其找出焊接过程中或调试过程中出现的问题,然后进行分析,最后得出结论.

（6）教师打分.就是设定一个评分标准,教师按这个评分标准给学生的电路进行打分及评价.

以上是一个一体化教学过程的设计.这只是一个参考,每个学校可以根据自己的实际来制定相应的一体化教学过程.如何有效的组织课堂,利用课堂,是我们要讨论的一个重要课题.

重视课程设计的指导.《电子技术基础》这门课,要学好并不是一件很容易的事情.必须在提高学生学习的积极性的同时,不断的给他们创造条件,创造机会.利用课余时间,让学生学会查找资料,学会设计电路,学会调试.当然,这些都离不开老师的指导.

教学方法应该不是单一的,而应是多种形式并存的.何种教学方法更有效,是需要我们不断地去探索.随着时代的进步,我们肯定会探索出更多更好的教学方法.但不管怎样,它最终都是为了得到一个更好的教学效果.相信有了教学理论方面的提高,我们一定可以培养出更多更好的社会建设者和接班人.