班主任如何搞好教学工作

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展,那么,怎样才能做好班主任工作呢?

一、以身作则,做学生的表率

在《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要做好学生的表率作用,教师要以身作则.教师的一言一行,处处起着耳濡目染、潜移默化的作用,所以作为教师一定要表里如一、胸怀宽广、富有无私的奉献精神,只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信.所以,当我要求班里学生做到时,我总是要求自己首先做到.如我要求学生不迟到,我就会在学生到课室之前到,做不到的事就不说,说到就一定要做到.以身作则,做学生的表率.

二、常与课任老师沟通并取得课任老师的积极配合

这是能否带好一个班的关键因素之一.班主任在校长、各位主任的领导下,把全校统一的要求在班内具体化.实现这些要求,仅靠班主任一人是不行的,课任教师分担了其他课程的教学任务,他们和班主任同在一个讲台,面对同一个班的学生,如果他们能和班主任通力一致,把学校总要求和本班具体化的规定有机地融合在教学工作中,严格要求学生,那么教学效果大超过班主任一人的力量.

三、科学的方法是做好班主任工作的关键

在干班主任工作,单靠自己一人努力,但往往事倍功半,甚至事与愿违,工作起色不大,还要有科学的方法.

1、配好班干部.通过竞选产生班干部,并实行任期制和聘任制,指订责任目标,调动学生学习工作的积极性,让学生互相管理.

2、张贴学生德育量化评分表,让学生自己约束自己.

3、建立日常家访制度.每学期对每个学生进行两次打家访,取得家长的配合.

4、经常和任课教师联系.多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理.

5、多表扬学生,树立学生典型.典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着.

四、动之以情,晓之以理,转化后进生

后进生的转化不可能一蹴而就,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常的现象.对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔的热情,必须遵循教育规律,因势利导,使后进生保持不断前进的势头.如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备,教师很容易丧失对他们的信心,甚至认为他们已经‘无可救药,没有希望了’.要知道“没有爱,就没有教育.”雕刻一座石像尚需很长的时间,更何况是塑造人的灵魂呢?对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退,班主任要正确引导,允许学生犯错误,让他们在失败中崛起,在曲折中走向成熟.教师应既要看到后进生的进步,也要正确看待后进生的反复现象,不断给他们敲响警钟,不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战,在反反复复的过程之进行引导、相信学生,尊重学生,做好学生的思想转化工作.

五、善于发现学生的长处,多表扬

俗话说：“八十岁阿婆爱表扬”,何况小孩呢?!表扬比批评效果更好,它能激发学生的兴趣,让每个学生得到尊重,建立信心.老师不光是发现后进生身上的闪光点,而且要学会欣赏他们每个闪光点,并不断地给他们以表扬和鼓励.平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”,这对于老师是举手之劳,对于那些一直受冷落的后进生,也许是一次心灵的震撼.如我班有一个男生,从小因没有养成良好的学习习惯,成绩不理想,上课捣乱,下课欺负弱小同学.我苦口婆心反复劝导,无济于事.可就在校运动会上,他一个人得了两项冠军,我在班上大力表扬了他,并在适当的时候让他担任了班级的体育委员.对此,他十分感动,不良行为收敛了许多,我注意及时表扬,并提出更高的要求,以此来激发他的进取心.

多年的班主任工作告诉我,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你倍感作为教师的光荣和自豪,我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为祖国培育更多人才!