初中体育课堂教学有效性的提高

摘 要：体育是一门可以提高学生心理和身体素质的重要学科.本文就提高初中体育课堂教学的有效性、体育知识渗透的深度和广度方面进行探究,同时就当前的体育教学现状进行探究并提出解决方案.

关 键 词：初中体育；有效性；多元化

生命在于运动,运动对于我们的身体和心理健康都有着非常重要的意义.初中体育教学目标是提高初中生的身体素质,帮助学生掌握一定的运动方法,使学生能够通过科学的运动提升自我身体素质.近年来,随着就业压力的增大,学生的学习压力也相应地增大.初中体育课堂教学可以有效地调节学生的心理状态,为学生在紧张的学习中提供一个放松的机会,通过科学的体育锻炼提高学生的身体素质.因此,提高初中体育课堂教学的有效性是非常必要的.

一、体育教学的现状

体育教学在初中教学中的重要性越发明显,但在当前的初中体育教学实践中,教学的效果较差.提高初中体育教学的有效性,应该从根本上挖掘和探索,从而总结出更好的课堂教学方案.

1.学生积极性较差

体育运动对学生的体能有较大的要求.在体育运动中很多学生不愿意受累,这也是学生学习积极性较低的主要原因.学生在体育课堂教学中参与不积极,导致了课堂教学效果的低下.学生对于教师所安排的教学任务有着厌烦的心理,不愿意配合教师的教学,白白浪费了宝贵的课堂教学的时间.因此,提高初中体育教学效果,应该首先从学生的角度出发,考虑学生的接受能力,对传统的体育课堂教学模式进行调整.

2.课堂内容趣味性较低

初中体育课堂教学内容的趣味性低同样也是制约其教学效果提高的重要原因.在当前的初中体育教学中,教师受到应试教育的影响,在课堂教学中往往以基础的体育知识教学为主,如短跑、长跑、跳绳或是其他的考试项目.这类型的教学内容对学生的体能消耗较大,趣味性较低,实用性也较低.学生在学习时,难以体会到该项目与生活的紧密联系.在课堂教学中,教师应该丰富课堂教学的内容,让初中体育课堂教学充满趣味性,以提高学生在课堂学习中的积极性.

二、提高初中体育教学效率的方法

1.体育知识的深化

初中生的体育知识是很缺乏的.很多时候,体育对于初中生来说就是简单的运动.而事实上,除了运动外,体育还应包括一定的身体保健的知识等.在初中体育教学中深化学生对体育知识的认识,可以帮助学生重新审视体育这一学科,帮助学生认识到体育学习的重要性,从而提高学生学习的积极性.

在体育教学中渗透理论知识,要把握好度.缺少理论知识的渗透,体育教学则缺乏系统性和科学性,而理论知识渗透过度则会让课堂教学过于枯燥,难以激发学生的学习热情.理论知识教学应该注重渗透方式,教师可以利用理队形的时间或者休息的时间来教学.这种潜移默化的教学能够让体育教学更有效果.通过科学的知识教学和传授,鼓励学生主动积极地参与到课堂教学中来.

2.课堂教学多元化

（1）丰富课堂教学内容.课堂教学内容的多元化为枯燥的体育课堂带来了活力,学生不再拘泥于基本的体育项目的练习中,而是通过学习和练习多种类型的体育运动,去感受体育运动的乐趣.在传统的体育教学中,教师为了提高学生的身体素质和升学考试的体育成绩,在课堂教学中往往将课堂教学的内容局限于枯燥单一的田径训练中.这种教学方法难以激发学生学习的热情和学习的兴趣,并不利于体育课堂教学效果的提高.

提高初中体育教学的效果首先就应对传统的教学模式进行改革,采取行政班与兴趣班相结合的教学模式.在体育教学中,根据学生的兴趣和该兴趣班设立的可行性、必要性等设立几种可供学生选择的班.通过课堂教学内容的多样化,激发学生学习的兴趣,引导学生主动积极地参与到课堂教学中来,从而提高课堂教学的效果.

（2）丰富课堂教学形式.丰富体育课堂的教学形式同样是非常重要的.当前的初中体育课堂教学,教师以示范、练习、体能训练为课堂教学的主要形式.这样的教学模式过于单一,难以激发学生学习的热情.

奥林匹克体育精神是更快、更高、更远.体育精神是一种竞争的精神、是一种不言败的精神,同时也是一种团结互助的精神.在我们体育课堂中,表演和竞赛是让学生感受到体育精神的有效方法.短跑和长跑是体能训练中较常用的方法.将竞赛的方法和体能训练结合起来,可以让课堂教学更有气氛.营造良好的体育竞争的气氛,通过竞争等丰富课堂教学模式,使初中体育教学迸发出新的生机和活力.