节奏/节奏

请以“节奏”为题,写一篇作文.

要求：{1}立意自定；{2}文体不限,诗歌除外；{3}不得抄袭.

一

随口哼出的歌谣因有了节奏而上升到音乐的层次；轻快的舞步因有了节奏而显得愈发潇洒；初生的婴儿那充满节奏感的心跳声带给人们无限的喜悦.节奏是一种力量,一种化腐朽为神奇的力量.

大自然更深谙这个道理,亦让节奏的作用在它的身上发挥得淋漓尽致.它使四季轮回更替,使太阳朝升暮降,使花朵适时开,适时败,适时化春泥,循环往复,生生不息.

大自然的每一个器官亦懂得巧妙地运用节奏,协调发展.燕子知道秋日要南飞,春日要归来；树木知道春日长新芽,冬日撒落叶；公鸡知道破晓之时打鸣唤醒万物,夜幕降临只需轻轻道声晚安.万物各司其职,和谐共存,使大自然得以焕发青春的容颜.

然而,有个器官却自恃生长得最好,迫不及待地想要挑战他人.他确实是赢了——由于其他器官的弱小或不屑于争斗.于是他洋洋得意地自称为王,企图以一己之力主宰整个自然.他打乱了大自然赋予每个器官的节奏,放弃了他应该坚守的使命.殊不知,无论他多么强大,都始终只是一个小小的器官,大自然是他的载体.一旦脱离了大自然,他的存在将毫无意义.但他始终执迷不悟,肆意挑起战争,掠夺他人的利益.大自然被他折磨得伤痕累累,曾经年轻的容颜不复存在.这罪魁祸首就是人类.人类横行的年月仅是大自然生命历程中小小的一部分,却极大地耗去了它的青春.

终于有一天,大地愤怒了,它喘着粗气,使劲地摇摆着身子,使人类踉踉跄跄；狂风愤怒了,它疾速奔跑,欲给人类迎头一击；大海也愤怒了,它挥舞着臂膀,激起千层浪,席卷而来.人类——这个曾经猖狂至极的器官,如今面临着强大的威胁.无数的细胞在成群逃难,然而无论逃到哪儿都躲不过大自然的惩罚.

待到大地不再摇摆,狂风止住奔跑,大海收回浪花,幸存下来的人们开始喘息和思考,他们究竟是否是强者,为什么曾经默默无闻的土地和大海可以使他们遭受如此大的灾难?这时,真正睿智的人们开始想起了节奏——这个一度合作过的好伙伴.自人类挑起战争以来便疏远了节奏,如今似乎只有它能拯救人类,于是他们又开始了新的合作等

二

有声音的地方总能找得出节奏来.

当你独自走入幽深的樟树林,你听到风穿梭在头顶的树叶中,像行踪诡秘的刺客一般,发出“嗖嗖”的声音.你听见鸟儿在枝头“叽喳”乱叫.你小心翼翼但还是在落叶上踩出了“沙沙”的声音等这当然不是乐曲,但它们和优美的乐曲一样,都体现了声音的强弱与长短.

如果说,音乐的节奏是人为产生的结果,那么,不经人手发出的声音则是大自然不经意间的释放.

当夜晚来临,城市灯红酒绿,嘈杂喧嚣.大自然中,万物都沉沉睡去,但是节奏却依然流淌着,在溪水潺潺的流动中,在枝头树叶的“哗哗”声中,在细长的草叶相互的碰撞交错中等也许,我们此时吸入的空气,都是踏着节奏流入我们气管中的等

我喜欢大自然,喜欢大自然这种不紧不慢、强弱交错的节奏,喜欢听,喜欢摸,喜欢用心去感受等风吹过,云离去,蓝天做背景,太阳俯视小鸟,大树笼罩小草等

你躺在草丛里,突发奇想,是否可以隔着泥土和身下的蚯蚓对话,于是用手掌轻拍土地,渐渐地拍出了节奏；划船时,想和鱼儿交流,于是手上的船桨在水里划出了节奏等

日与月的变更,奏出了变化,奏出了时间.一草一木,一春一秋；一点一滴,一生一世.

想起了春天的泥土,是孕育希望的泥土；风筝,是寄随梦想的风筝,它在我的手中飞起,坠落,坠落,飞起.

想起了夏,秋千冲破了空气的阻力,有节奏地在空中钟摆般划过.

想起了秋,我从家里走出去,回来时携一片枯萎的落叶,一颗盛满金色的心.

想起了冬,我顶着飘飞的雪花出走,有时呼朋唤友,有时独自一人,屋顶的雪滑落又添新等

节奏,蔓延在这个世界,环绕在我们心间等我们在大自然的规律中生活,享受着自由与快乐.我们所需的并不多,是清晨的一声鸟叫,日落的一抹金黄,还有时时存在于大自然中的节奏.我们热爱细节,热爱在我们身边时常被忽视的林林总总.比如,秋来,大雁离去；冬至,万木凋零等

是的,我们热爱大自然,热爱它的节奏与细节,总想倾听,触摸,感受等

请不要让生活的节奏代替大自然的节奏,请不要破坏那份美好,请依然记得那年夏天你在池塘边捉小蝌蚪时的心情等

感谢生命等

[综合评点]

两篇文章都是围绕“大自然的节奏”这个主题展开的,但在立意上有很大的不同.第一篇文章以“大自然的节奏”为基础,并提出“人类应保护环境”这一中心.文章将人类比喻为大自然的一个器官,倡导应遵循大自然的节奏.作者用生动形象的语言进行描述,行文自然,入题巧妙,并将文章的主题提升到保护环境的高度,引发了读者深深的思考.文章的立意被提升到一个新的层次.

第二篇文章以“大自然的节奏”为基础,凸显出作者对自然的热爱.作者用清新优美的文字抒发了对大自然的热爱之情,以及身处大自然的节奏中的那种愉悦.“我喜欢大自然,喜欢大自然的这种不紧不慢、强弱交错的节奏”,让我们感受到一种清新自然的美.文章用以表现四季特征的意象选取得十分恰当,用“泥土”“风筝”来表现春季,用“枯萎的落叶”“一颗盛满金色的心”来表达秋季,可见作者观察细致且感情真挚.

（荐评者系浙江省湖州市长兴华盛虹溪中学教师郑萍）