高中语文怎么学

高中语文新课程已全面展开.它的特点是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观念三个维度来设计教材,特别强调人文性,强调学生在学习活动中的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于提高全体学生的基本语文素养.

新课程相对于传统的语文教学来说,是一场改革,更确切的说是让语文回归.面对新课改,高中生应该怎么学语文呢?

一、要有自觉意识,培养自制能力,培养良好的自学能力.

实行新课改之后,学生的自主时间多了!要想学习好,必须要利用好这些自主时间,因为仅靠课上时间,我们很多问题根本掌握不了.

二、要养成课前预习的良好习惯,提高课堂效率.

实行新课改之后,语文的课时少了,但教学内容没变,这就要求我们必须提高课堂效率.要提高课堂效率,必须要做好课前的预习准备工作,这样我们在课上才能有的放矢,提高课堂效率.

三、细心观察,从生活中发现语文,感受语文.

语文处处有生活,生活处处是语文.语文永远和人生相伴.人生的路有多长,语文的路就有多长.语文是对人生的一种熏陶和感染,完全"随风潜入夜,润物细无声".

四、必须创造性地使用新教材和生活相结合.

语文知识的摄取和语文能力的培养,并不像有些学生认为的那样,只"存在"于课本之中；或只能从课堂上得到.可以说,跳不出语文教材,跳不出语文课堂,我们就无法学好语文.

五、持之以恒做好积累工作,练好语文基本功.

一个人的语文修养的高低,取决于其语文基本功是否扎实.语文基本功是长期积累的过程,不是三天两天就能打好的.因此,我们的课堂笔记、读书笔记、写随笔等这一切良好的传统必须发扬.

六、一定要学会利用多媒体.

随着社会的发展,我们的生活已离不开多媒体.多媒体上有很多学习资源,我们的学生一定要学会利用这些资源.

一、必须全身心沉浸在语文这一美丽的世界中.

语文的内涵博大精深,丰富多彩.语文的外延与生活相同.语文处处有生活,生活处处是语文.它涉及现实生活、纷繁社会、人生命运、思想情感等各个方面,是所有学科中的一道亮丽的风景线,有其独特的美.当我们步入语文的世界,就步入了一个美丽的世界.她点燃我们渴望美、追求美、创造美的之火；她能使我们能够对丑恶的东西洞若观火,使我们更加珍惜生命中的每一点、每一刻.语文的生命在于深刻地表现人生和真实地宣泄情感.有时候,社会生活使我们对人生的认识太现实、太粗糙、太浅薄.而语文,却能够使我们对人生的理解充满理想,富有!我们学习语文,就是在不断地鉴赏美、发现美、创造美和丰富美.我们说话、我们写字、我们阅读、我们作文,就是一个鉴赏美、发现美、创造美和丰富美的过程.语文,教诲人去如何实现自己的理想,如何铺就光辉灿烂的人生之路,而这种教诲却是潜移默化的,是对人生的一种熏陶和感染,完全"随风潜入夜,润物细无声".语文永远和人生相伴.人生的路有多长,语文的路就有多长.人类的路有多长,语文的路就有多长.

二、必须持之以恒做好积累工作,练好语文基本功.

一个人的语文修养的高低,取决于其语文基本功是否扎实.同学们进入高中后,首先,要努力使自己学会说一口流利而较标准的普通话.平时在听老师示范朗读,听电台的广播以及看电视台的节目时,留心学习他人正确的发音及朗读的技巧；早读时大声朗读课文,并请老师、同学帮助自己纠正错误的发音.学习语文,既要重视书面语言,又要重视口头语言.朗读,可以锻炼口头语言,帮助你学好语文.朗读不能简单地看成是控制声调的高低,最重要的要理解课文的词句,边读边思索,边读边体会它的思想感情.朗读得好,就能够进一步加深对课文的理解.把课文的语言转化为自己的语言,就能提高自己的语文水平.其次,要努力使自己写一手端正而潇洒的字.虽说电脑已日益进入我们的生活和工作,人们写字的机会已大不如以往,但如果在别人已不太重视写字的时候,自己却勤奋临习,这样不是更能体现出胜人一筹的高素质吗?要写出一手好字并不困难,每天抽出10分钟的时间临帖,三年下来,就一定会有意想不到的收获.第三,要努力使自己养成"我手写我心"的写作习惯.写作的过程,其实是创造的过程,创造出新的语言,新的形象,新的境界,新的观点,甚至于新的表现形式和作者全新的思维方式.你知道,当你写出一个美丽的句子,找到一种恰当的表达,树立一个鲜明的形象,发现一个崭新的观点等那种创造的感觉是多么的美妙!这是勃发的生命在悸动,这是生命的意义!从某种程度上来说,我们高中生的习作,与作家的作品相比,并没有本质的区别.因为这是一种创造,所以我们有骄傲的权利；因为这是一种创造,所以值得我们珍惜.任何一个人的写作水平,都是在勤奋练笔中提高的.虽说每学期老师会安排10次左右的作文训练,但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的.不少成功的事例告诉我们,从小养成写日记练笔的习惯,能够大幅度提高写作水平.练笔的题材广泛得很,校园中、家庭里、社会上,自己的所见所闻所感都可以成为练笔内容；文体也可不限,记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联等什么都可试试；长短随意,每次既可写全篇,也可写片段,还可写"小说连载"式的文学作品.写多了,思维也就敏捷了,如果我们在高中阶段或通过日记或借助其他形式能够做到天天练笔,就能天天写出新内容,写出新水平.

至于借助于语文笔记做好语文知识的整理工作,这是传统的学习法,在新课改中也是万万丢弃不得的.有关知识点、运用实例、例题、病句典型、文学常识、诗词名句、写作技巧、阅读要领、错别字、通检测字、词类活用、特殊句式、古今异义等等等这些都永远值得我们抄在自己的语文笔记簿上.

在传统的语文学习环境中,虽然几十人在一个教室里学习,但学习方式在大多数情况下却是个体的、封闭的,听课、理解、做作业、考试,除了与老师的单线联系之外,缺少横向的、与同学之间的沟通.这种环境和学习方式,尤其是学习的激烈竞争,容易使同学们形成冷漠、自私、狭隘和孤僻的性格.其原因除了品德教育、人格修养欠缺外,与这样的学习方式和学习状态不无关系.而在互动交流、合作学习的过程中,随着学生之间不同程度的交往和互相配合、互相帮助,集体的荣誉感、责任感、领导意识,以及与他人的交际能力、合作能力、平等意识等等品质,都会悄无声息地得到增强,这些品质在语文教材中并没有明显要求,在考试中也不会涉及,是一种隐性的东西.然而,它给同学们提供了一种良好的环境和引导,潜移默化后能够有效地帮助大家形成这些现代社会所必需的综合素质.或许有些同学认为,这些品质不能在高考试卷中体现出来,培养得好与否,意义不是很大.这种想法是大错特错了!高考仅仅是人生的一个驿站,而不是人生最终的结果,人生要走的路还很长很长.何况,新课改宗旨是全面提高学生能力,而与之配套的教学评价——高考,是不可能不做出相应的变化的!