英语课堂中的“角色”教学

【摘 要】“角色”是戏剧或电影中对演员扮演的剧中人物的称谓.其实,教师就是教书育人,为人师表的角色.“角色”在英语课堂教学过程中的作用如何?教师要在课堂上充当一名演员、解说员、检测员、督察员和领航员的角色,引导学生做好“小演员”,演好自己的角色,收到良好地教学效果.

【关 键 词】英语课堂；角色

“角色”是戏剧或电影中对演员扮演的剧中人物的称谓.其实,教师就是教书育人,为人师表的角色.“角色”在英语课堂教学过程中的作用如何?下面浅谈一下自己在教学过程中的几点心得：

1.教师要充当一名演员和解说员的角色.

教师要充分当好组织者的角色,要有较强的组织和管理能力；要充当讲解员的角色,我以视听为突破口,全方位、多角度的变化,充分利用形象的体态语言来展示教学内容,给学生一种如闻其声、如见其人、身临其境的感觉,从而在不知不觉中向学生传授了知识,培养了学生集中精力、积极思考、掌握知识的能力,也达到了预期的教学目的.如果教师仅在课堂上讲解故事的大意和知识点,课堂气氛就会显得呆板、单调、学生就没有学习的兴趣.

2.教师要充当既是编剧又是导演的角色

新教材的教学目标是通过听、说、读、写的训练.使学生获得英语基础知识和初步运用英语的交际能力.学生交际能力的培养,关键在于课堂操练.首先,我让学生明确要求,然后按要求准确的进行.在practise中,我们经常做这样的对话：“Readandact”.一般我先和某一位学生进行表演,教师做好组织和指导工作,要求学生尽量做到表情自然、动作大方、声音洪亮.完成后及时进行鼓励,然后分组上台表演使学生自觉地、愉悦地进入角色.把无声的文字变成有声有色的生活用语,增强了学生学习英语的乐趣.分组练习完成后,再进行集体合练,这样不仅扩大了知识覆盖面,调动了所有学生学习英语的积极性,而且活跃了课堂气氛,同时达到了预期的教学目标,提高了教学效果.

3.教师要充当一名检测员和督察员的角色.

激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯是开发学生智力,提高能力的一种途径.教师应取消以往传统的教学心态,英语是课堂上讲会的,防止教师唱“独角戏”,要加大练习的密度,课堂上不断地让“小演员”出场演出,以便随时获取信息,调整教学方案,保证教学质量.这时,让学生相互交流示范角色,扮演角色入场,做游戏等活动.在检测和督促的作用下,体现了“以教师为主导,学生为主体”的教学模式,使学生都有在课堂上说英语的机会.

4.教师要充当领航员的角色.

课堂45分钟教学,教师要充当学生在学海中的领航员的角色.在传授新知识的同时,复习归纳新旧知识,使新旧知识联系起来不断调整航向,正确导航.对于学生提出的问题及困难要耐心、细心地讲解,教给他们学习的方法和解决问题、克服困难的方法.

总而言之,课堂犹如一部精彩的电影拍摄现场,教师既是“导演”,又是“演员”兼“制片人”、“编剧”,每个学生都是一个活生生的“小演员”,要演好这部电影,“导演”与“演员”要墨契配合.“演员”与“导演”是相互依存,相互促进.教师既对学生要严格要求,又要态度和蔼可亲,学生就会积极配合课堂45分钟,戏就能演好,受到观众好评,收到良好的教学效果.