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2016年思想品德中考闭卷考试复习策略复习的重要性对于每一位教师来说是不言而喻的 怎么才能提高复习的质量,。
附件一:诸暨市高中学生思想政治小论文获奖名单奖次题目作者姓名学校班级指导教师壹等奖竹篮子的矛盾统一观蒋璇草塔中学高二(3)班。
摘 要：有效教学是教师实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值的体现 在新课改背景下,有效教学被。
【摘 要】要想优化初中思品课教学,教师应该精心设计课堂导入,激发学生的参与意识,不断的创新教学模式,只有这样&。
初中思想品德教学是培养初中生思想素质、个人情操与综合修养,为学生成才奠基的重要路径,在整个初中教学体系中占有特殊而重要的。
《初中思想品德课程标准》中指出：“教材是学生学习的基础性资源 教师要了解和研究教材的整体布局,把。
摘 要：有效教学是教师实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值的体现 在新课改背景下,有效教学补。
摘 要：思品课――是初中教学的重要学科之一,但是一直以来大家都认同这是一门照本宣科的学科,。
摘 要：生活是思想品德的基础,是渊源,离开生活,思想品德课成了空中楼阁,是无源之水、无本之木 “生活化”教学,就是。
【摘 要】要全面落实新课程理念,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,真正实施“高效课堂”,就必&。
反思是教师教育教学过程中的一种内省活动,是对施教者及其教学活动所进行的积极主动的检查、评。
目前,如何提高乡镇初中学生对思想品德课的学习兴趣,是乡镇初中政治教师面临的一个严峻问题 初中思想品德课理性较强,结合学生生。
内容摘 要：随着知识经济社会的不断发展,我国当前教育事业目标的不断更新,初中课程的教学模式和方案。
摘 要：初中思想品德课堂教学倡导师生互动,青少年思维活跃,富有求异思维,这必然使课堂经常遇到“意外”,要自。
摘 要：《思想品德》新课程标准强调,学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观 在教学中,教师。
【摘 要】新课改明确强调教学必须联系学生生活,注重知识和生活的联系,激发学生学习的兴趣,培养学生学以致用į。
新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导。
摘 要：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,它用初中。
【摘 要】思品学科是一门与生活联系紧密的学科,如何精巧地将学生生活素材融入到教学中,继而达到调动学生主动学习,达成。
摘 要：教师担负着双重的职责：一是传授知识,二是育人 在教学中我深深地感到,教师的教学行为给学生以潜移默化。
【摘 要】从“为父母洗脚”活动案例人手,反思目前初中思品教学中存在的问题,引发思品教学求真思考 思品教师。
摘 要：怎样上好一堂思想品德课,对思想品德教师来说,是一个急待研究的现实问题 本人从事思品课教学。
【摘 要】当前初中思想品德课堂教学中有效性的缺失抑制了课堂教学功能的整体实现 追求“有效课堂”,关。
【摘 要】最大程度地把初中思想品德课教学联系学生的生活,回归学生的生活世界,才能激发起学生。