低年级语文教学论文

小学低年级语文教学的关键点

小学语文,特别是低年级的语文教学,是孩子们接触语文学习的启蒙阶段,也是培养孩子良好学习习惯的重要时间段,更是孩子们打。

多媒体辅助小学低年级语文教学探析

摘 要多媒体技术已经广泛应用于小学语文教学,提高了课堂教学的效率 在小学低级中运用多媒体教学,让拼音教学更具直观性,让识字教学更。

小学低年级语文教学方法

小学低年级语文教学应以识字教学重点,如何让学生识记生字又成为教学的难点 因此,教师应努力培养学生识字的兴趣,使。

农村小学低年级语文教学

如何提高农村小学低年级的语文教学质量笔者结合自己的教学实践,谈谈自己的体会,与同行交流 一。

低年级语文教学有效性的探究

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人 语文教学应激发学生的学习兴趣。

对当前小学低年级语文教学误区的

目前,随着小学语文教学改革的深入发展,低年级语文教学呈现出百花齐放的喜人局面,新型教学手段的广泛运用、课堂教学模式&。

如何提高小学低年级语文教学质量

小学低年级语文作为小学阶段课程体系的重要组成部分,在基础教育阶段占有重要的比重,发挥。

低年级语文教学

【摘 要】在教学中我也理所当然地倾注了我的全部精力,功夫不负有心人,我所执教的班级教学效果一直名列前茅,现就。

小学低年级语文教学措施

摘 要：“师生交互,教学技术与教学活动结合,快乐识字、句,变序,情境及角色定位”等教学方法,是目前新的《课。

小学低年级语文教学之探究

我从教十余载,对小学低年级语文教学感触颇深 小学低年级学生的识字能力是学习能力的基础 刚刚入学的一年级学生,一打开课。

小学低年级语文教学策略

【摘 要】在社会逐步走向多元化、信息化的今天,教育已由过去仅凭教材教学的单一因素转移到学生、教师、教材、环。

小学低年级语文教学的有效性

课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术 所谓“有效”,是指教师通过一段时间的课堂教学后,学生所获得的&。

低年级语文教学生活化的

摘 要：“生活即教育” 让语文教学回归生活,通过采用生活化的教学方式,布置生活化的家庭作业,开ऻ。

有效运用绕口令提升小学低年级语文教学质量

摘 要：绕口令是民间较为独特的一种艺术,它同时也是我国教育界有待开发的一种课程资源 在进行小学低年级语文教学中,可。

提高小学低年级语文教学有效性的

摘 要：在新课程改革的大背景下,小学语文的教学方法发生了一些改变,如何提高小学低年级语文教学成为每一位。

低年级语文教学策略

【关 键 词】低年级语文教学策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）05A-0033-022011年教育部颁布。

如何提高小学低年级语文教学效果

小学低年级教学,有苦也有甜 孩子太小,注意力集中时间不长,也不太能与教师积极配合,往往教了半天也没见有什么进展,。

小学低年级语文教学的课堂艺术

随着现代化教育手段的不断提升,多媒体进入课堂 许多有条件的学校,把播放音乐,演示图像等现代化教学手段引入了语文课堂教学 这。

小学低年级语文教学?

【摘 要】要求老师要不断的适应新形式,不断地加强教学水平提高自已的综合能力这样才能胜任现代教学的任务。

再小学低年级语文教学

【摘 要】低年级学生注意力容易分散,需借外部刺激来集中他们的注意力 因此在教学中,运用学习的教育。

低年级语文教学

低年级语文教材推行的是义务教育课程标准实验教科书 《语文课程标准》明确指出：“语文课程必须。

小学低年级语文教学的相关探究

摘 要：小学语文教学是小学教育的基础,小学低年级语文教学又是小学语文教学的基础 小学低年级语文教学使小学生识字、开。

如何搞好低年级语文教学

【摘 要】 《新课程标准》要求低年级教学要求“以读为本,读中积累”,“读出情,读出趣” 在科技飞速发。

小学低年级语文教学之我见

小学语文低年级教学是打好语文基础的关键阶段,如果一个小学生低年级没有学好,基础没学好,那么到了高年级学习就很吃力,就。