背诵教学

摘 要 ：背诵,是学生必不可少的功课,也是学生学习语文最重要、最传统、最有效的方法之一.语文教学中的背诵要从以下几个方面入手：教给学生背诵的方法；展开竞赛,激发学生背诵的积极性；审美促诵法；想象促诵法；多鼓励学生经常复习.

关 键 词 ：指导方法 展开竞赛 发现美欣赏美 想像 鼓励 坚持

引言

背诵,是学习语文最重要、最传统、最有效的方法之一.自古以来就有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法,背诵对一个人的成长是有好处的,它不仅可以培养学习的好习惯,还可以提高学生的整体素质.试想,有几百篇文章在胸,那么一个人的修养、气质都会发生飞跃,发生意想不到的变化,有不少名人作家,从小就大量背诵,为我们做出了榜样.

巴金是我国著名的作家,他10岁时就可以将《古文观止》里的200多篇背诵下来,据他自己回忆,他以后能成为作家,写出了那么多的小说和散文,全靠当年那200多篇背诵的文章垫底.

章太炎是清末著名的革命家和学者,一次和同事闲聊,他颇为自负地说：自己所读的书,百分之九十五都可以背诵下来,同事不信,马上拿书来考他,果然一点儿不差.

鲁迅、茅盾、老舍等无一不是在成长过程中苦下功夫去背诵的.

小学生正处于长身体,长知识时期,也是记忆力旺盛的黄金阶段,这时候多背诵,多积累会随着年龄的增长,心智的成熟,慢慢的酝酿,最后成为他们独特的素质和修养,这也是后天怎么学习也赶不上的,同时也会影响他们的一生.那么如何进行背诵教学?如何提高学生的记忆速度?在教学中我进行了深入的学习与探讨,取得了一定的成效.那么,如何加强背诵教学呢

一、教给学生背诵的方法

在教学中,在指导学生背诵时,教师要教给学生背诵的方法,要告诉学生一定要专心去熟读,专心是关键,熟读是基础,一遍一遍地去读,全身心投入去读,在读中想像,在读中感悟,在读中深化,并达到熟读成诵.

二、展开竞赛、激发学生背诵的积极性

机械记忆是一件枯燥乏味的事情,所以学生才会出现逃避和抵触情绪,如果教师能够开动脑筋,丰富背诵形式,采用“同桌竞赛”、“小组竞赛”、“男女生竞赛”、“师生竞赛”等会背的将会得到教师相关的“优惠政策”,这样会极大地激发学生背诵的兴趣,使背诵充满了与挑战.学以致用.

背诵重在积累,而积累贵在运用,在教学中,教师可以结合教学内容,激活学生已有的积累,让积累“流动”起来.

有些背诵的内容是描写人物高尚品格的,有的背诵是精彩片断,或人生的感悟,在学生说话或写作文时,可引导学生进行联系,从而加深理解和感知,进行过渡和迁移,然后运用.

三、审美促诵法

小学语文教材中,有许多文质兼美的文章值得背诵,教师在教学过程中要教给学生审美的方法,使学生在课文中发现美、欣赏美,从中获得美的享受和愉悦的情感体验,从而对课文产生浓厚的兴趣,自觉地背诵课文.如在背诵《燕子》一文时,我教学生抓住课文中的优美词句,体味春天万象更新、生机勃勃的美,体会小燕子的伶俐可爱、轻巧活泼.然后引导学生自由展开想象：活泼可爱的小燕子在如诗如画的春景中活动,这是一幅多么美的画卷啊！学生对这情景交融的美,内心产生一股强烈的情感――兴趣,于是不用教师多提醒,很快就背下了这一篇课文.

四、想象促诵法

这种方法适用于写景游记文章的背诵.即学生把自己想象成作品中的主人公,按写景、游览的顺序,联想自己在一幅画卷般的美景中游览,或是想象自己就是一名导游,正向一群游客介绍文中的景象,这样使人有身临其境之感,从而提高背诵的效率.如背诵《海上日出》一文时,我引导学生想象自己是文中的“我”,正乘着轮船荡漾于海面之上,在晴朗和有云的不同天气里,分别观赏到各异的海上日出绚丽景象,使“我”不由地赞叹,这真是伟大的奇观啊！按这样描写的顺序记忆,学生很快地背熟了全文.

五、多鼓励学生

对学生来说,有接受能力快的,有接受能务慢的,有背诵速度快的,有记忆能力慢的,这都是正常的,教师要肯定学生的每一点努力,真心地赏识学生,真诚地鼓励学生,尤其是背诵慢一些和接受能力慢一些的学生.著名教育家叶圣陶先生说“令学生背诵,要使他们看作一种享受,而不是一种负担,一遍比一遍读来入调,一遍比一遍体会亲切,并不希望早一点背诵,而自然地达到纯熟的境界.”自然而然,瓜熟蒂落,水到渠成,这是教育艺术的境界,也正是我们教师所追求的目标.

六、经常复习

语文教学中的背诵要经常复习.背诵我们五千年文化中的精彩篇章,不仅要持之以恒,还必须得经常复习,这是构成一生享用不尽的文化财富.你要是能背诵出一百首唐诗,比一首也背诵不出来的人,肯定会有不同的精神世界.据科学家考证,人脑,只是小部分被使用,更多的部位实际是上在闲置着.因此,背诵是激活开发脑细胞最好的手段.

背诵一定要让学生喜欢,而不是感到苦、累.当代国学大师南怀瑾先生说过：“人类原始的教学方法只有一个,那就是背诵.背的多了,自然懂得言语与文字的音韵.背诵不是硬记,背诵就像唱歌一样,是很愉快的.”

既然我们知道,背诵名家名篇,古诗文对学好语文具有十分重要的作用,那就带领学生去熟读背诵吧,学生不懂的,以后会加深理解的.在背诵的过程中学生会逐步积累字、词、句、篇等方面的感性材料,在消化、吸收的基础上,感受其中的美和感染,不断转化为读、写的能力.许多同学都对作文深感头痛,其实背诵就是医治此病的良药.所以我们应要求学生抓紧时间,多读多背,对语文教材要求背诵的,要不折不扣地熟读成诵.

多背诵无疑可使我们受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,奠定精神的底子,这才是背诵教学的真正意义和价值所在.