信息技术课中的互动式教学方法

【摘 要】 信息技术课是富含创新意识的一门学科,是非常适宜实施互动武教学的一门中学新课程.随着多媒体技术和计算机技术的发展与结合,计算机的多媒体技术已越来越受到各学科教师的欢迎,信息技术学科更是如此.

【关 键 词 】 中学信息技术 互动性

一、结合多媒体课件的互动式教学法,使教学过程形象、生动

传统的教学强调教师讲的作用,在课堂上利用的媒体也多是粉笔、黑板和幻灯,教学过程显得非常单调；而制作一个生动的多媒体教学课件,利用多媒体电子教室进行教学,可使学生手、脑、眼、耳并用,使学生有形象感、独特感、直观感,能唤起学生的”情绪”和激发他们的兴趣,学生注意力集中了,从而提高教学效率.

有部分学校的信息技术教学是这个样子的：老师讲学生听,老师问学生答,老师做学生看,老师布置学生做.看起来老师跟学生都一直在互动,但是为什么学生越来越没有积极性,为什么老师越教越乏味呢?因为这种教学并不是教育改革中所提倡的互动,而是为了应付教学,为了应付上级的任务,为了应付某种考试,比如说结业考,高中会考.我觉得,真正的互动式是教师的主导作用与学生主体作用完美结合起来,实现教学相长,师生之间的交流应充满乐趣,双方都是积极探讨,主动思考的.本人已在中学信息技术岗位教学五年,教龄不长,但感触颇深.

二、互动式教学

互动式教学,就是在个体活动基础上的集体活动,即通过交流、合作、展示等活动方式,使学生吸取集体的智慧,进行再学习的过程,也是展示、补充、完善、深化自我学习的成果,解决自我学习中不能解决的困难的过程.通俗地说,就是教师和学生双方主动地发挥自身的主观能动性,相互促进,教学相长,共同完成教学任务的一种教学方法.互动式教学具有以下特点：⑴教师和学生相互主动.教师通过引导、启发、提问和讲授完成主动过程,而学生则配合教师,积极思考,遇到有异议的观点,即时提问,这也是一个反主动的过程；⑵教师和学生相互能动.充分发挥自身的主观能动性,积极思考,活跃思维；⑶教师和学生相互促进.教师的提问、启发对学生是一种促进,学生对教师观点的反问和异议对教师的教学也是一种促进,有时候学生活跃的思维甚至对教师教学改进是一种很大的帮助.

三、中学信息技术教学中的互动式教学

信息技术是一门实践性很强的学科,传统的教学方法可能会使得学生对这门学科产生厌烦.任何一门学科,先得培养学生对该学科的学习兴趣,只要这样,才能充分挖掘学生的学习潜能,学生在课堂上才会配合教师教学,在课后才会积极、主动、自觉的学习,信息技术这门学科更是如此.在中学信息技术教学中采用互动式教学方法,有助于达到这一目的.在信息技术教学中运用互动式教学法,教师备课是最为关键的一环,而学生又是运用互动式教学法的最大的受益者.

1、进行互动式教学,教师的备课是关键.人们常说：“课堂十分钟,课下十年功”,充分说明教师驾驭课堂的能力,来源于教师丰富的教学实践、教学经验及深厚的业务功底,特别是教师的备课其作用至关重要.在信息技术互动式教学中教师的备课,做好三方面工作.教师要用科学的指导思想研究教材,用辩证的思维方法认识和理解教材在教学中的地位与作用.课堂教学应以教材为基本依据,在备课中,要熟悉教材,吃透教材,深入掌握教材中的难点、重点及相关的知识点.要注重教材,但不唯教材,廊坊市开设信息技术课程时间较早,初中升高中信息技术为必考课,体素质较高,在这种情况下,要在理解教材的基础上,有一个再认识再创造的过程,这样才能设计出具有个性特点的课堂教学.

2、学生是互动式教学的最大受益者.进行互动式教学,对学生主动性的发挥、培养学生的创新意识等有很大的帮助.首先,运用互动式教学方法,可以有效地发挥学生的教学主体的作用.在信息技术的教学中,理论上承认课堂教学中学生是教学的主体,教师是教学的主导,但是在实际教学过程中,往往有很多老师忽视了学生是学习的主体,是学习的主人.因此,在课堂教学中常常会出现教师讲课滔滔不绝,怕学生不懂操作,把一个简单的操作或者一个简单的知识点反复的讲,单纯的注入式、填鸭式教学束缚了学生的思维,也使学生是教学主体,教师是教学主导的教学原则产生错位,其结果严重地扼杀了学生学习的自主性和活跃的思维,学生是教学主体成了纸上谈兵,而且学习效果也不好.而用另一种方法：通过老师提问或者学生提问的方式及时的了解学生掌握知识的情况,既能增强师生之间的互动,又提高了学习效率.

其次,运用互动式教学方法,可以培养学生的创新意识.互动式教学方法是指教师在教学过程中,根据教材、课型和学生的特点,采取各种有效途径和措施,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,实质在于强调在教学过程中发挥教师的主导性和学生的主体性,激发和引导学生积极思维,不断探求新知,点燃学生思想中求新求变的创新思维的火花.学生在师生进行互动的过程中,有可能提出一些老师没有预料到的、更有发散性的一些问题.

运用现代化教学手段,是提高互动式教学质量的必备物质条件随着科学技术的高速发展,信息技术作为一门新型学科,将现代化教学仪器、设备引入课堂教学已经成为一种客观发展趋势,对于提高教学质量起着不可替代的作用.

通过教学实例发现,在中小学信息技术教学中运用互动式教学法,不仅可以培养学生学习信息技术的兴趣,为以后进一步投身到计算机科学事业中打下良好的基础,而且可以培养学生的创新意识,开拓学生的思维能力.