试析新课改下的高中语文教学

摘 要：新课改的进一步实施,为教育教学注入了新的活力.在新课改的教育理念下,高中语文教师一定要彻底转变教学思想,改革传统意义上的教学模式,实施一种全新的教育模式,进而大大提高高中语文教学质量.结合高中语文的教学经验和实践,以新课改作为视角,论述了新课改下的高中语文教学策略.

关 键 词 ：师生关系；高中语文；教学策略

一、创建和谐的师生关系

教师在高中语文教学的过程中,只有使学生的学习环境变得宽松、自由和毫无约束,才能够使学生有效地表达和参与,也只有创建和谐的师生关系,拉近教师和学生之间的距离,才能够使教师和学生相处得更加融洽,才能够加强彼此之间的配合.教师在教学课堂上务必要和蔼可亲,学生常常将教师的友善当成是一种激励与奖赏,进而体会到一份甜蜜与温暖.在学生表现精彩的时候,教师应当激励与赞赏学生,在学生出现错误的时候,教师更加需要鼓励学生,以使学生勇于表达自身的观点.只有学生勇于想和说,积极主动地参与到教学实践活动当中,才能够学习知识以及提高自身的综合素质和能力.在教学过程中,教师需要为学生留有足够的空间与时间,以使学生努力参与到知识形成的整个过程当中.

二、实施有效的提问

所谓的有效提问,指的是教师的提问可以激发学生的回答,并且学生的回答可以使得学生积极主动地参与到教学实践活动当中.有效的提问要求教师的提问具有开放性的特点.倘若教师所提出的问题不具有开放性特点,那么教师的提问不但不利于教学的顺利进行,还会导致“满堂问”的出现,其实,将“满堂问”和“满堂灌”进行比较,尽管从表面上看学生都参与到教学实践活动当中去了,可是从实质上讲是一样的,都没有体现学生学习的自主性,没有能够在本质上改变学生被动学习的教育模式.倘若教师以缺乏实际意义的提问形式引导学生,通过答案唯一性的提问启发学生,那么就会使学生迷失了自我,失去了自我的方向.这种“串讲串问”“满堂问”以及“满堂灌”的教学模式,教师未必能够领会学生,不能体现出教学的重点知识,并且占用了学生思考问题的时间,也不利于激发学生的思维.因此,教师一定要实施有效的提问,使所提出的问题具有开放性的特点.比如,教师在教学《祝福》这一篇课文的时候,教师可提出下面的问题要求学生思考：

a.贺老六娶了祥林嫂之后,为何人们依旧称她为祥林嫂?

b.在这一篇课文当中,除体现夫权对妇女权利的压制外,还体现了政权、神权和族权对妇女的束缚,你可以从这篇文章中找到有关的描述吗?

c.为何《祝福》这一篇文章从祥林嫂丧夫写起?这样写的好处是什么?

将以上几个问题进行串联,也是学生想要弄清楚的问题,这些问题具有开放性的特点,并且具有一定的深度.教师通过实施这样的教学模式,没有脱离教材,对提高学生的文本思想是非常有帮助的,并有效地培养了学生的审美能力和思考能力.因此,教师在高中语文教学的过程中,所提出的问题务必要具备发散性和开放性的特点,以及具备一定的质量与难度,从而激发学生的思维意识,切不可实施“满堂问”,降低教学质量.

三、借助多媒体与网络信息资源丰富教学课堂

在当今科学技术不断进步的影响下,网络给人们带来了巨大的好处,尤其是教师借助网络信息资源实施教学具有明显的优势,丰富的网络信息资源有利于培养学生的创新精神和提高学生的创新能力.提高学生的自主学习和发展能力是新课改的要求,多媒体能够使得抽象的事物直观化和形象化,从而激起学生的思维想象,有效地提高学生的逻辑性思维能力,寓教于乐,能够使学生学习到更多教材之外的知识,有利于提高教学质量.在高中语文教学实践活动中,我们会比较容易发现,教师的备课愈加充分,教学课堂就愈加精彩,因而能够实现理想的教学效果.在实施多媒体教学的过程中,教学课件愈是制作得实用和精美,学生的学习氛围就愈加浓厚,学生的学习热情就愈加高涨,从而能够学习到更多的知识和实现更加理想的教学效果.多媒体能够有效地结合电、光和声,刺激学生的多种感觉器官,通过创设和谐的教学氛围,能够加深学生对教学内容的印象,有利于学生理解课文,以及有益于加深学生的理解和记忆.可以说,在高中语文教学中应用多媒体技术,弥补了传统教学模式的缺陷,有效地激发了学生的学习兴趣,有益于高中语文教学的顺利进行,教师需要借助多媒体与网络信息资源,不断地改进教学模式,以使高中语文教学适应新课改的要求.

综上所述,在新课改的影响下,对高中语文教学的要求越来越高,这就要求教师不断地学习,彻底地转变教学思想,保持先进性,积极地探究有效的教学策略和教学模式,以不断地提高自己的综合业务素质,实现理想的高中语文课堂教学效果.