声乐教学与相关文化

音乐是人类创造的文化现象之一,是人类文化的重要形态和载体.音乐从产生起就具有社会功能,早期音乐都与诗歌和舞蹈结合在一起的；从音乐的发展历史看,音乐与政治、经济、宗教、历史、文化都有联系,特别是与文化的联系更为密切.声乐作为音乐的一部分也是如此.因此,与声乐相关的文化包括三方面的内容：社会生活、姊妹艺术、艺术之外的学科.这三方面内容与声乐相互联系相互作用,在声乐的学习和教学中起着重要作用.

一、声乐与社会生活

声乐来源于社会生活,是社会生活的具体反映,对社会生活的发展具有重要作用.认清声乐与社会生活的关系,对于学生树立正确的世界观、审美观,充分认识声乐的社会功能和价值都具有极为重要的意义.

在不影响正常课堂教学的前提下,应有计划地组织学生参加各种校内外音乐艺术实践及音乐文化交流活动,进一步强化课堂音乐教学效果,提高学生音乐实践能力,使学生对音乐有更深刻的理解和把握；同样,教师应要求和鼓励学生关注生活中的音乐,尽量多参加社会音乐活动.在社会的舞台上,通过独立学习音乐,表演音乐的经历,切实感受音乐与生活的关系,体验音乐在生活中的作用和意义.

二、声乐与姊妹艺术

音乐是艺术门类的一种,与艺术门类中的其他成员有着直接的血缘关系,如：舞蹈、戏剧与音乐融为一体；诗歌、影视与音乐相伴相随；纯视觉艺术如绘画、雕塑、建筑等与音乐也有相通之处.建筑有“凝固的音乐”之称,书法被称为“无声之音”；抽象派画家康定斯更是把绘画中的色彩、造型看成是丰富的音响等

音乐与各门艺术有着如此密切的联系,是因为它们之间有相同的属性,即艺术的形象性与情感性.人们通过对艺术形象地感知和联想,了解作品的意义,丰富情感体验,积累审美经验.根据这一共性,我们可以在声乐教学过程中借用其他艺术形态,对学生进行音乐和艺术审美教育,这也是音乐新课标的一个重要特点.

三、声乐与艺术之外的其它学科

作为人类反映自然和社会现实生活,表现思想感情的一种方式,音乐与人文科学、自然科学之间是完全应该沟通、交流和融合的.声乐与艺术之外的其他学科之间的联系是显而易见的.

1.声乐是有旋律的文学艺术.文学基础直接影响着我们对作品的理解,了解和掌握中外不同时期历史、文化背景,才可提高我们对艺术的感受、理解、分析和表达的能力.

2.广博的文化知识是专业水平提高和发展的决定性因素.艺术之外的其他学科都直接或间接的与音乐有着千丝万缕的联系.我们要注意观察、善于思考,将其他学科内容与声乐结合起来,开阔知识视野,提高艺术水平,为声乐学习与教学怎么写作.

建立音乐与艺术之外的其他学科的联系,实现音乐与科学之间的交流与互补,不仅有利于扩大学生的知识视野,而且有利于改变传统教育单一的思维方式,形成集艺术思维、科学思维为一体的综合思维能力,培养具有科学精神和人文精神的复合型创新人才.

四、《拾彩贝》的艺术处理

《拾彩贝》是一首创作于上世纪80年代末的歌曲,是一首抒情性很强的男高音作品.歌词优美典雅,将“我”对童年伙伴、童年美好时光的回忆与怀念表现得细腻而又淋漓尽致.

1.我们可以讲郑洞天导演蒋雯丽主演的电影《台湾往事》.该片展现了一幅生动细腻的台湾乡土生活长卷,演绎了动荡年代台湾人民荡气回肠的亲情、友情、爱情、故土情和民族情.尤其是影片的结尾,青年张清文到大陆读书后由于历史的原因两岸隔绝,同母亲在一别三十多年之后在日本见了最后一面的情节,令人潸然泪下.

2.让学生课外搜集欣赏台湾诗人余光中的诗《乡愁》.余光中的诗内涵丰富,历史与现实、本土与异域的生活都全面得到表现；诗篇的情调决不单一,浪漫与古典并立,狂放与清幽辉映.其诗艺术取向也是多样化的,既有对西方现代主义的追慕,也有向着中国古典诗境的回归.

五、结语

声乐与相关文化这一教学领域中要注意以下两点：一是借用其他姊妹艺术进行音乐教学时,要注意音乐是本体,其他形式是载体,要分清主次.在姊妹艺术中,教学重点应集中放在指导学生感受和体验各种艺术形态和情感的方式上.二是教师在掌握本专业知识基础上,还要广泛涉猎音乐之外的其他学科知识,特别是扩展人文知识结构,提高艺术修养和全面素质,以适应音乐新课程教学的需要.

张 琼：保定学院音乐系.