大学英语教学改革新思路

摘 要 ：大学英语是大学课程设置中的一门十分重要的课程,但现行的教学模式制约着学生语用能力的培养和提高.探索大学英语教学改革的新思路势在必行.

关 键 词 ：大学英语 　英语教学模式 　模式改革

随着经济全球化和国际交流与合作的不断加强,对高校大学英语的教学提出了更高的要求.《大学英语教学大纲》颁布以来,我国的大学英语教学在许多方面都有了长足的进步,大学英语教学水平有了明显提高.但是,我国大学英语教学多年来存在的“英语教学费时低效、高分低能、聋哑英语”等问题也依旧存在,尤其令人担忧的是,目前大学英语教学非但没有淡化应试教学的色彩,反而更加朝着“考研是目标,四、六级是关键,分是硬道理 ”的方向发展.很多学生经过多年的英语学习,仍不能熟练地阅读英文书籍,尤其是听不懂,讲不出,难以与外国人直接交流.由于目前大学英语教学仍然存在着的教学思想相对滞后,教学模式、教学方法相对单一和陈旧,应试教学倾向依然存在,学生实际应用能力薄弱等诸多问题,非常有必要对大学英语教学模式进一步思考,从而进行一系列的改革与探索.

一、更新英语教学理念,确定“以学生为中心”的课堂教学模式

教师的角色应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者；课堂教学模式由以教师为中心转变为以学生为中心；大学英语教学的重点由语言能力培养转变到语用能力培养上来.传统的教学课堂里,英语教学总是把教师认真备课,讲课内容丰富有条理作为抓教学的一个重要环节,使得教师讲解占去了课堂的主要时间,没有给学生的实践提供足够的练习机会,使学生成为语言知识的消极接受者.实际上,外语学习的首要任务是“学”而不是“教”.有效的语言教学不应违背自然过程,而应适应自然过程,不应阻碍学习,而应有助于学习并促进学习,不能令学生去适应教师和教材,而应让教师和教材去适应学生.因此,课堂教学必须以学生为中心,充分考虑学生的个性特征和实际需求,营造宽松和谐的课堂氛围,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,使他们主动、积极地参与课堂活动,使课堂语言训练和语言交流效率最大化,从而使学生在获得英语学习自信心和英语交际应用能力方面最大限度地受益.

以学生为中心的课堂教学最显著的特点是课堂活动具有交际性,交流者有根据实际进行选择的余地,说话人可以通过对方的反馈评价自己是否达到了既定目标.在以学生为中心的课堂教学中,教师和学生的角色完全不同于旧有模式中单纯的“传授者 ”和“接受者 ”,教师的角色是课堂活动的组织者、管理者、促进者、参与者、顾问和信息提供者,也是学生学习活动的观察者、激发者、引导者和对练者.实现以学生为中心的课堂教学的关键在于教师合理选用教学材料,精心设计并且科学组织课堂活动,促使课堂组织形式多样化,使学生在富有真实交际意义的活动中学会用英语进行交流,能够最大限度地利用课堂时间,使学生有多说多练的机会.

二、教学中应充分调动学生学习和参与的积极性和主动性

英语教学的目的就是要使学习获得结果,除了不断改进课堂教学方法,废除“一言堂”、“满堂灌”,给学生创造更多的语言实践和交际机会之外,还应帮助和引导学生端正学习动机和态度,提高学习的自觉性和主动性.当学生的好奇心及兴趣被激发时,就会产生内在动机,当教育环境提供了一种富有挑战性,刺激性和自主性氛围时,学生的积极性就会像泉水一样源源不息.如何使学生认识到学习外语的重要性,并培养他们学习外语的真正兴趣,激发他们的内在动机是搞好外语教学的重要一环.当一个学生对英语学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地进行学习,不觉得学习是一种负担.要实现由枯燥教学到趣味教学的转变,丰富教学内容起着至关重要的作用.许多现成的东西可以借鉴,如英语谜语、幽默小故事、绕口令、值日报告、教唱英文歌曲、即兴演讲、英语游戏等 ,说语言教学是一门艺术,是因为并不能简单地把它们搬到教学中来,也不能从头到尾都使用这种方法,更不能对不同层次、不同爱好的学生都套用同一种方法.

三、在课堂教学的过程中积极利用多媒体网络教学

多媒体计算机技术和网络技术应用于教学给传统的教学带来了一场新的变革,但教学中先进的科技只是一种辅助教学的工具.历史上没有一种科技手段在其应用于教学之后能完全代替传统的教学,只有多种教学手段并存、发挥其各自的优势、取长补短,才能让课堂教学取得最佳效果.

(一)多媒体网络教学的优势

首先,多媒体教学可以从根本上提高英语教学的效率.多媒体教学使老师采用优秀课件,图、文、声、情并茂,把枯燥的语言学习和语言运用,通过多媒体计算机跨越时间与空间,有机地结合在一起,为学生创设形象、生动、有趣、地道的英语语言环境,有利于学生对语言的理解、接受和模仿,从而语言学习活动的效能得到了大大提高.多媒体英语教学能大大丰富和完善英语教学的内容,做到充分利用课堂教学时间,扩大课堂信息量,同时创造多样化的模拟真实的语言环境,从根本上提高英语教学效率.

(二)多媒体网络教学存在的不足及解决途径

在多媒体英语课堂教学中,教师操作鼠标,逐一“ 演示”课件内容,很容易在不自觉的情况下变成电脑操作员和演示员.授课方式机械单一,毫无个性可言,长此以往势必会使学生失去初时的新鲜感和兴趣,结果挫伤其学习英语的积极性.因此,教师需要透彻理解课本内容并将其融会到多媒体的实际操作当中.同时结合个人教学经验和教学实际,声情并茂地传达知识信息,采取灵活多样的教学方式,充分展示教师的教学风采和个人魅力.

在英语的使用越来越广泛的今天 ,大学英语教学的作用也突现出来了.如何在这个特定是时代引导学生学好英语 ,使之适应这个社会的需要是我们作为教学者所必须关心的事情.新的教学模式体现了英语教学的实用性、知识性和趣味性 ,能调动教师和学生两方面的积极性 ,更好地达到大学英语教学的目的.