运用多媒体改进体育教学

摘 要：更新教学方法,更新教学手段,紧跟时代的脚步.这样有利于教育教学的改革,我们教师认识和感受多媒体信息技术教育与现代教育技术整合,将存贮记忆、高速运算.逻辑判断、自动运行的多媒体信息技术功能和符号、语言文字、声音、图形和视频图像等多媒体信息技术集于一体,提高教育质量.

关 键 词 ：多媒体；改进；创新

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）09-224-01

运用多媒体现代教育技术,把感知、理解、巩固、运用融合为一体, 改革教学过程中的教学方法,把复杂的东西变为简单,把抽象的事物化为具体,把时间和空间放大或缩小.在体育课中把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上,促使教学内容现代化,促进教学改革.多媒体技术在学校的应用,促使了学校管理手段和方法的现代化.下面就中学体育教学,谈谈多媒体信息技术在教学实践中应用体会和感悟.

一、结合实际、改进教学

从体育这个学科说,不但有静,还有动,不像其它学科,静多,动少,也就是说思考的多.可体育不是,身体的任何一个部位（包括大脑）都利用的上,使身、心能得到充分的发展.

对于体育来说,一般人认为,上体育课就是去操场,上室外活动,制作课件是用制作和使用,两者根本联系不上,大家想一想,这些话说的不无道理,但是体育光动身体不动脑行吗?如果只取其一,就不是素质教育,我们可以根据现在所具有的条件,发挥优势.在中学体育教学中,我们教师可以先上一些体育理论课,让学生了解体育,了解体育知识,例如,体育的历史、发展,再具体一些,操场是什么样的,篮球场是什么样的,许许多多都可以利用制作课件（可利用软件Powerpoint 制作幻灯片）的方法教给学生.大家都知道,在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作.学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象.这时教师只能反复示范,重复讲解,最终的结果是影响了教学进程,而且,过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识.这也是传统体育教学模式中的一个难题.多媒体技术,以其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段.多媒体信息技术是与教学内容紧密相连的成品课件.运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌.在教学过程中,教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看,这样就帮助学生看清了每个技术细节,更快、更全的建立起表象.加深了对动作的理解,对学生快速掌握学习内容,提高教学效果是非常明显的.同时在实际应用中确实收到了很好的效果,提高了教学质量,缩短了教学过程.更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚.让学生在体育课上少一些点枯燥无味,影响学生学习积极性教学步骤,换一个方法同样可以学到知识,又可以达到快乐体育教育目的.简单地讲,我们教师制作一些幻灯课件,在体育课是完全可以用的上的,还可以提高学生的积极性,学生看的有意思,俗话说,好玩儿,就想看、想学,这样我们就已经达到了上体育的目的.

二、运用新的教学手段,提高教学效率

通过多媒体技术改变教师以往上课的方式,改变传统教育单调模式,多媒体技术出现为我们教学手段改进提供了新的机会,使乐学落到实处.比如,过去对抽象的、难理解的内容,教师要花费很多时间去讲解,而运用多媒体技术就能用形象具体化的手段,让学生弄清楚.所以多媒体信息技术应用对教师的素质和教学都发生了影响.这种影响是好的.这种影响促使教师去掌握先进的教育思想和先进的教育技术.

教师掌握多媒体信息技术来进行教学,不仅拓宽学生的求知领域,而且拓宽了学生的求知视野,学生学习不仅有广度也有深度,既发展形象思维,也发展抽象思维,学习也变得更轻松,更有兴趣.

教师应用多媒体技术进行教学,学生更容易接受知识,与社会更接近,与自然更紧密地联在一起,更能激发学生爱科学的兴趣.也减轻了学生的学习负担,有利于学生身心健康的发展.

通过多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,编制的一系列体育各种运动项目教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,真正使体育教学快乐起来,把所有的知识,利用不同的方法传授给学生,对学生进行全方位的素质教育.

多媒体信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响.为我们教学手段改进提供了新的机会,同时也产生不可估量的教学效果.下面就中学体育教学,谈谈多媒体信息技术在其教学中的积极应用.