教学反思的策略与作用

[摘 要]在教师的教育教学活动中,对教师的教学质量有很重要作用的就是教学反思,教学反思影响着教师的发展,在教育活动中教育教学反思成为一项很重要的内容,我们对初中教育进行教学反思的分析研究.

[关 键 词 ]教育教学；反思；策略；作用

一、对初中教育教学进行反思的策略

所谓的反思,是对过去的经历进行认识、思考的方法,在教育教学中的反思,教师根据自己的教学活动,对自己的教育教学行为、方式、结果等进行分析和审视,通过反思,得到一些新的信息,可以帮助教师提高教学质量和教师的教学能力.进行教学反思是将教师的理论教学和实践教学进行结合的一个平台,通过教师的思维活动,将教育教学情境进行重新的构建.有效的教育教学是进行客观的审视、冷静的分析以及认知的重建,最后进行实践.有效的教学反思是将理论和实际相结合,对教育教学活动的个人行为和集体的行为进行结合的反思,对自己的教学目的、心理状态等进行分析,同时对教师的教学方式、教学材料的组织、教学气氛的调节等进行反思,对学生知识的掌握也要进行分析,对教育教学进行有效地教学反思可以通过四步进行.

1.冷静的进行分析.教师不能因为自己的教育教学过程中的成功和失败,带有情绪的进行教学反思,也不要因为其他人的评价,影响到自己对教育教学活动进行的评价和反思.在教育教学活动中,教学反思有一定时间过渡的,让教师在心平气和的状态对自己的教学活动进行分析,在进行的教学反思中包含了教师制定的教学目标、教学材料、教学方法、教学结构、教学效果、教学信息、学生的兴趣、学校方法指导等,对以上内容进行分析,可以帮助教师了解自己制定的教学目标和学生的知识掌握程度是否达到了自己预期的要求,对教师的教学进行全面的认识.

2.在教学反思中进行客观审视.通过对教学活动进行的冷静分析,从教学实践的角度对自己的教学成果进行客观、合理、公正的审视,找出原因.在审视的过程中包含了对行动的反思和结果的反思,将这两种反思进行结合.先对自己的教学观念进行审视,在对自己的教学设计进行审视,接着对课堂教学进行审视,最后对自己的教学评价进行审视,对教学结果进行的反思关键是要以学生的状态对教师的教学行为进行确定.通过审视教师教学活动的成败,对教师的教学活动产生一定的影响,帮助教师对教学进行改进.

3.认知的重建.对教学进行反思是为了对课堂教学进行改进,提高教学效率,帮助学生发展,所以在教学反思中认知的重建很重要.进行认知的重建要以改进教学为目的进行,寻找更加合理、有效的途径,常用的方法有疑问法、对比法、归因法、归纳法、换位法、交流法.通过这些方法让教师进行认知重建,吸取精华,增长教学智慧.

4.实践回归.通过以上三个步骤得到的结果,对教学的改进会有明确的方向,将改进后的教学运用到课堂教学中,进行实验教学.通过改进教学可以帮助教师很好的进行教学活动的组织和调控,对学生能力的发展产生促进作用,进而增加教学活动的有效性.

将实践教学和教学反思进行结合,用反思来促进和改善教学,对教学活动中的出现的问题进行解决,提高教学的有效性,形成一个很好的实践、反思循环,促进年教学改革.

二、教育教学反思的作用

1.进行教育教学反思可以增加教师的责任感,提高教师的职业素质.在教学的过程中,教师会因为自身的态度等原因,对教学反思没有深刻的认识,也可以不会自觉的进行教学反思.在教师的教育教学中,是提倡反思教学的,教师对自己的教学行为、教学成果、教学态度等进行反思,对自己的教学进行改进,提高教学质量和教师的责任感以及教师的教学技能等,所以进行教学反思可以增加教师的责任感.

2.进行教学反思可以帮助教师进行全面发展.对于学生来说是要学会学习,对于教师来讲就是学会教学,教师将教学的过程看成是学会教学的过程,让学生学会学习,进行全面的发展,让教师会教学,进行教学反思可以让教师知道自己的教学成果,对其进行分析,找出不理想的原因,进行改进教学,增加教师的教学能力.

3.进行反思教学可以帮助解决在教学中的不足之处.教师对自己的教学成果进行分析,可以认识到自己在教学中的不足和薄弱的地方,对这些不足之处进行加强和改进,帮助教师进行整体的提高.

4.进行教学反思可以提高教师的能力.在教育教学的过程中,教师对自己的教学活动进行自我评价,可以帮助教师进行教学能力的提高,增加教师在教学活动中的应变能力.在课堂教学中最常见到的问题是教学方法和学生的接受程度之间有差异,针对这个问题进行教学的改进,提高教师的综合能力.

在对初中教育教学进行的反思中,可以认识到教师在教学中存在的不足之处,帮助教师成长,全面地提高教师的能力和素质,提高教师教学的有效性,帮助学生更好地进行知识的学习和吸收.