数学教学中运用多媒体教学之我见

摘 要：信息技术飞速发展,数字校园建设促进了学校教育现代化进程,而多媒体教学手段以其具体、生动、形象的优势,大大提高了教学的实效性.

关 键 词 ：多媒体教学；优势与作用；弊端与误区；策略与方法

信息技术飞速发展,数字校园建设促进了学校教育现代化进程,而多媒体教学手段以其具体、生动、形象的优势,必将成为现代教学的一种发展趋势.那么如何科学有效地应用多媒体进行教学,己成为当今教师永无止境的研究课题.

一、多媒体教学的优势与作用

1.运用多媒体教学,改变了传统的教学观念与教学模式

传统的教学模式大多是以教师讲授知识,学生被动接受,机械操练为主,而多媒体教学进入课堂,改变了教学内容、教学手段、教学方法.教师应用多媒体教学,以精讲与启发为主,学生通过身临其境的直观感受和仔细观察,主动质疑、问难,积极参与讨论,从而主动获取知识,真正成为学习的主人.

2.运用多媒体创设教学情境,有助于激发学生学习的兴趣

运用形象、直观的多媒体技术可以创设出生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见、生动活泼的学习氛围,从而使学生产生极大的学习兴趣.

除此之外,运用多媒体教学,还可以节省教学时间,实现精讲多练,提高教学实效性,使教学突出重点、突破难点,提高教学质量.

二、多媒体教学的弊端与误区

虽然多媒体教学有很多优越性,但是要发挥这些优越性,却经常会出现不尽如人意的结果,在实施过程中存在许许多多的误区.

1.多媒体教学课件过于花哨,干扰课堂

教师在课件的制作中过分地强调华丽的外表,如一些与教学内容无关的动画、音响等,在课堂上容易分散学生的注意力,使学生无法专心于思考多媒体所蕴含的教学内容,削弱了学生思考和解决问题等能力的训练.

2.过分依赖多媒体教学,把大屏幕当成了一块电子黑板

有的教师没有理解多媒体辅助教学的内涵,认为只要使用了现代教学设备,就是进行了多媒体教学.多媒体课件只是书本文字、图表的再现,大屏幕成为一块电子黑板,我们的“观众”——学生只能被动地观看,我们的“导演”教师,上课时只能按顺序播放,上课时貌似运用了现代教育技术,实质上,教师依然是讲解的中心,学生依然是被动的接受者,这无疑是“穿新鞋走老路”.

3.盲目使用多媒体,忽略传统教学手段的作用

有的教师备课时盲目地运用多媒体进行辅助教学,认为多媒体对教学的作用是至高无上的,而忽略了传统教学手段的作用.一些很好的实体教具被束之高阁,一节课下来,黑板上连板书都没有留下,这样,我们的教学重点、难点也随着课件的演示而转瞬消失,反而不能突出教学重难点.

4.教师拿来主义,忽视了对教学内容和教学方法的研究,助长了惰性思想

有的教师把时间花在下载课件上,不愿去研究教材教参,去摸索教学方法,这样就没有自己的创新思维,没有自己的教学观点了,课堂上遇到停电或是设备故障便无法开展教学,这样是不利于教学的,同时也阻碍了教师自身的发展.

三、多媒体教学的策略与方法

1.教学形式为教学内容服好务

形式是为内容怎么写作的,应避免出现重形式轻内容的不良现象.教师应根据教学内容来设计课件,在多媒体课件的应用上,既要根据教学内容来优化设计,又要在表现形式上符合学生的认知规律.教师既要重视怎样教,更要重视学生如何学.

2.教师主导、学生主体不可取代

多媒体教学应遵循“辅助”性原则,教师的讲解和启发不能仅用多媒体设备的播放来代替,不能只强调教学容量而忽视学生的学习、思维规律.教师应在多媒体课件的帮助下,充分发挥学生学习的主动性,发展思维,培养能力.

3.教学资源的合理整合

教师要深入钻研教材教参,根据学生实际情况,去摸索教学方法,形成自己的教学思路,对教学资源的搜集、整合,自始至终应从教学需要出发,融合我们的教学思想、教学风格和方法.

4.扬长避短,与传统教学相结合

在进行多媒体教学时,多媒体教学应该使用在关键的地方,不能为了用多媒体而用多媒体,处理好多媒体和黑板、粉笔、实物教具、语言表达等传统教学手段之间的关系.在课堂教学中,要综合考虑好如何充分发挥多种媒体的组合功能,以取得最佳的教学效果.

5.学校建立多媒体资源库

教学课件的制作绝非一日之功,每位会制作课件的教师不应盲目求数量,而应重视质量.每个学期确定几个急需解决的问题,针对这些问题,精心制作出精美实用的课件,同时上传到学校的教学媒体资源库,经过不断的积累,逐步丰实学校资源库,把广大教师从繁重、复杂的劳动中解放出来.

总之,科学有效地运用多媒体进行教学,达到课堂教学的理想状态,需要教师们不断地探索、不断地实践、不断地总结,以跟上时代的步伐,紧紧围绕教学改革,创新运用多媒体教学手段,使我们的学生享受到最优质的课堂教学,使我们的现代化教育得到更快更好的发展.

注：本文为“重庆市教育科学‘十二五’规划教育技术课题《教师信息技术应用能力研究》阶段成果”.

（作者单位 朱宇：重庆市北碚区翡翠湖小学 赵波：重庆市北碚区天成小学）