当代教师教育论文

李大钊的教育思想对当代教师的

摘 要：李大钊先生是近代杰出的教育家,他的教育思想对当代的教师有着众多的影响和启示 本文就关注农村教育。

新形势下当代教师对教材的教育理念

摘 要：培养学生的创新精神,使他们作为独立个体,能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法。

当代中国教师教育:责任主体与主体责任

摘 要：教师教育过程即人为过程,亦即不同主体独立与交互作用过程 从上述认知立场出发,关注主体、探讨主体行为与相互之。

孙中山教育思想对当代教师的

摘 要：孙中山是中国近代伟大的教育思想家,他的教育思想不仅促进了近现代教育的发展,而且为后来我国教育事业。

俄罗斯教师教育和继续教育法规

摘 要政策与法规具有导向作用,俄罗斯在教师教育和继续教育中,注重发挥政策与法规的引领性,相继出台了一系列教育法规制。

略当代教师如何走专业化之路

【摘 要】教师专业化发展是指教师在专业思想、知识、能力等方面发展和完善的过程,这已成为教师乃至全社会关心的热门话题 笔。

中小学教师教育技术能力与

摘 要：随着基础教育事业的加速发展,中小学学科教师作为基础教育的生力军,其职业能力的高低是决定素。

粗糙集理在高校教师教育技术培训系统中的应用

摘 要：粗糙集理论是一种分析处理理论,利用粗糙集理论对高校教师教育技术培训系统中用户行为信息进行量化分析,发现影响。

新课程背景下中小学信息技术教师教育技术能力的培训策略

【摘 要】教师教育技术能力专业化不仅是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的重要方向,是提高教师专业素质,。

网络通讯环境下的高校教师教育技术能力培训

摘 要：随着网络和通讯技术的发展,教育教学领域正经历着一场新的变革 在这场变革中,高校教师的素养和能力被赋予。

小学教师教育能力的培养

教育研究能力是指运用一定的理论和方法,研究、解决教育问题的能力 它和认知能力、教学能力一样,是教师能力结构的重要。

教师教育专业化背景下高职学前教育专业学生职业能力培养探析

摘 要高职高专学前教育专业以培养一线幼儿园教师为导向,强调学生职业能力的获得与提高 在教师教育专业化背景下,高职学。

高师院校教师教育类课程强化主体性教学的

摘 要我国高师院校教师教育类课程的主体性教学环节相对薄弱,在教授方法、学习方法、课程内容等方面都存在着与主体性教。

提高教师教育科研能力的有效策略

学校实施素质教育,教师是关键；教育科研,也要以教师为本 那么,如何培养中小学教师的教育科研能力呢?有以下几条途径 1认清形势,&。

大学―区域伙伴协作实现教师教育

一、从U-S合作走向U-R合作 近年来,大学与学校伙伴协作的实践逐步升温,究其背后动因大致包括以下几个方面：一是。

当代大学教育弊端

【摘 要】书院是我国古代封建社会特有的一种教育组织和学术研究机构,为传统文化的发展延续做出了巨大贡献,产生和发明许多值得当代借鉴的教。

当代大学教育状况漫

【摘 要】当今的大学,50年前大学在中国人心目中是神圣,高不可攀的,可如今我们很明显的感觉到各类大学在中国大地上如。

小学教师教育中“三笔字”教学管理办法

【摘 要】小学教师对于学生一生的学习起着启蒙的作用,小学教师不仅要交给学生知识,更是要交给学生一种对人对事的态度。

高师美术教师教育本科课程设置的现状\问题与构想

摘 要：面对基础教育课程体系的改革和美术新课程的全面实施,我国现行高师美术教师教育专业的课程设置与基础美术。

两位幼儿教师教育价值取向的案例

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：41-1413（2011）12-0000-01摘 要：做为教育哲学的重。

当代教师应具备的能力素质

民族的希望在教育,教育的希望在教师,培养德才兼备的世纪人才是每位教师的神圣职责 然而教师能否在教育教学中真正。

教师教育专业与音乐表演专业钢琴教学模式的比较

【摘 要】本文主要从培养目标、教学内容、授课方式、评价方式四个方面进行了教师教育专业与音乐表演专业钢琴教学模式的比较分析 【。

感悟教师教育智慧

摘 要：教师专业发展和新课改需要教师具有教育智慧,教学生命质量的提升即教学效率的提高呼唤教师的。

中小学教师教育技术能力

摘 要：改革开放不断推进教育信息化的进程,教育界也开始发生天翻地覆的转变,教师的进一步提升面临着。