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教育管理类有关论文例文,与人为本教育管理中的相关在职研究生毕业论文

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摘 要:教育管理是为实现教育目标而服务的,教育不仅要在教育教学过程中发挥和培养学生的主体性,而且还要注重积极发挥教育管理的主体性,这样才能最优化地实现人的个性发展和社会发展的和谐统一教育目标.教育管理的核心理念是以人为本,注重以育人为本、以学生为主体的管理对象,才能适应新形势下教育管理需求.

关 键 词 :教育管理 以人为本 人文素质

教育管理强调的是“人是管理的活动主体,是管理的核心和动力”,应该发挥组织成员的积极性,在管理中的中心地位,在实施管理过程中实现被管理者自我成长及自我教育的管理目标.把管理目标定位在管理育人、教育育人上,教育管理的理念应该充分体现出人性化,树立以人为本的教育观念.

一、以人为本教育管理的含义

以人为本教育管理的含义所谓以人为本教育管理是指一种新型的管理理念、管理思想,这一理念将人本身视为目的,它所追求的是个人目标与组织曰标的双重实现作为一种管理观念. 强调人既是管理的主体,又是管理的客体:既是管理的发点,义是管理的落脚点 同时要求依据人们自身心理和行为特征进行管理,它具有内在的驱性、影响的持久性和激励的有效性等特性 这种管理理念如果被贯穿于管理活动的各个环节和各个层次中.它在与管理实践相结合的过程中就会产生许体管理模式,如情感管理模式、 管理模式、文化管理模式等.


教育管理学位论文撰写
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二、树立以人为本的教育管理理念

学生教育管理理念应该是以人为本,尊重教育规律、尊重教育对象,符合学生的身心发展规律,教育管理应该以人性化为出发点来满足学生成才过程中的各种合理需要.

科学教育是以学生发展为本,核心是以人为本.全面落实科学发展观,必须坚持以育人为本、以学生为主体,大力倡导兴教为国,执教为民,努力提高学生身心素质、思想政治素质、科学文化素质、专业素质和劳动素质,努力帮助学生健康成长、 、成才,努力办人民满意的学校.

以人为本的学生管理工作理念,就是要以人为出发点,充分尊重学生、理解学生,尊重他们的人格、个性、利益、知识兴趣的需要,促使学生健康成才.

坚持以人为本的教育理念,调动学生积极性、做好学生工作.具体一点说,就是在学生教育管理过程中坚持以教育和管理的为对象,以学生为主体.树立“以人为本”的学生管理理念,营造良好的服务氛围,能对学生起到潜移默化的作用.

三、注重人文素质教育

人文素质教育主要是解决“应当怎样”的问题,强调“以人为本”,要将人类优秀文化成果和人文科学知识,通过知识传授,环境熏陶,使之内化 格、气质和修养.学校是加强人文素质教育的有利场所,是“弘扬人性,提高人才素质,完善人格”教育功能的体现,是让人与人、人与自然、人与社会的关系能更加和谐的发展,从而全面提高学生的素质.

教育必须以人为本,才能促进人的全面、协调、可持续发展,也是现代教育理念的核心内涵及基本价值取向,是马克思主义教育理论的精髓.我们的教育观念必须以人为本,在教育管理、教育活动、教育内容上以人为中心,把教育工作者、教师、学生的利益放在首位,不断地改善教育环境、改革教育制度与教育体制来调动和发挥人的积极性、主动性、创造性.

教育最重要的使命是陶冶人性,铸造健康的人格.教育工作者的重任是教育学生学会做人.这就需要教师的人格魅力去感染和启迪学生,正确引导学生成为有品德、有作为、讲诚信之人.教育不仅仅是知识的传授,其本质是改造人的本能和开发人的潜能,是人格的塑造.要注重培养学生的美好心灵,应该把道德教育放在首位,要培养学生热爱祖国、胸怀大志、淡泊名利,并有创新能力的复合型人才,使他们成为现代社会有知识、有文化、有教养的有用之才.

人文素质教育有助于开阔眼界、开启智力;有助于树立正确的人生观、价值现和世界观;有助于凝聚力量和激发活力;有助于形象思维,培养和发展想象力,提高人文修养.是一个时代的变革力量、开拓勇气、知识储备和道德素养等,都是先进的人文文化精心塑造出来的精神形象道德形象、智慧形象和文明形象.教育首先是一项道德养成事业,如果我们只注重智育的开发,忽视品德塑造和人文素质教育,不着眼于学生综合素质的提高,不注重塑造学生美好的心灵,我们培养出来的学生,就有可能是有智商而没有智慧,有知识而没有文化,有文化而没有教养,这是十分危险的必须引起教育工作的重视.


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以人为本就是以人的全面和谐发展为本,以人的个性、独特性和创造性为本.人是教育的中心,也是教育的目的,是教育的出发点,也是教育的归宿是教育的基础,也是教育的根本.素质教育是人的全面和谐发展的前提,既强调人的做事能力,更强调人的内在素养的做人能力,要提高人的综合素质,促进实现人的全面和谐发展;人文教育是支撑,要把人教育成文明的人,发展人性、完善人格,促使人正确地对待自然、社会、他人与自己;个性发展是人全面和谐发展的核心,只有个性的和谐全面发展,人的潜能才能得以最大限度的完善、发展、发挥.

四、以人为本的教育管理理念在教育管理中的运用

以人为本的学校教育管理过程.实际上就是充分调动教师的积极性、主动性、创造性,以有效发挥在教学管理中的作用及管理过程.

第一,学校教育目标的实现在很大程度上有赖于全体教师的共同努力.因此要依靠教师,管理者要有人人平等、尊重教师、关心教师的意识,学校在管理中要贯彻人本管理观念,倾听教师的心声,给教师提供更多发挥潜力的机会和空间,充分发挥教师在教育管理中的主体性.

第二,要加强沟通联络,增强学校的凝聚力,学校管理者要以真诚的管理服务意识来对待教师.充分了解教师工作与生活中存在的问题. 并尽可能地给予解决管理者要善于利用情感的力量去激发、感染、影响学校教师.使他们感受到温暖.从而激发其内在的力量,积极工作.以校为家.

总之,教育管理的提升需要各方面的共同努力,作为学校管理者应该充分发挥教师的主动性,积极参与学校管理,鼓励教师多提建议形成完善的 管理制度,这样我们的教育管理工作一定会得到长足发展.

参考文献:

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[3]赵洪水.以人为本教育评价体系的构建[M].沈阳师范大学学报2008.2

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教育管理类有关论文例文
93;黄杰锋.高校加强学生人文素质教育思考[M]科技创新导报2007

作者简介:徐大珍(1963―)女,湖北襄州人,教育考试管理中心科员.

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