中职学生的素质教育

摘 要 ：中职教育的教学工作应该注重素质教育,要在教学中渗透思想品德教育,注意激发学生的实验兴趣；针对中职学生的特点,要营造轻松活泼的学习氛围,采用多种多样的教学方法和教学手段；针对职业教育的特点,要以实践为主,重视培养创造性思维,培养社会竞争能力,使他们能够更好更快地适应社会.

关 键 词 ：中职；实践教学；素质教育

0 引言

当今社会,是一个科技快速发展的社会,国家为了使教育更深入、更普及,在大学扩招的情况下,也提倡大力发展职业教育.发展职业教育,意在培养具有高素质的新型劳动者.这符合时怎么发表展的需要.但由于中职学校生源质量较一般,要搞好素质教育将面临更大更多的困难.在中职学校的教学中如何提高学生的素质教育,值得我们深思.

1.素质教育的含义

所谓素质教育,就是根据人的发展和社会的发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生为主体,注重学生的潜能.注重形成人的健全个性为特征的教育.素质教育是一个综合的概念,学生在接受了一定程度的教育后.在思想品德、人文知识、心理及生理上得到一定程度的提高.让学生学会学习、学会做人、学会发展.学会学习是指学生对知识的被动吸收转为主动获取,并具有主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力：学会做人是指学生具有良好的思想品德,具有正确的人生观、价值观,成为有理想、有道德、有纪律的人才；学会发展是指学生具有良好的心理素质,能适应社会的要求,能独立思考并有创新意识,不断在实践中提高自己的能力,使自己不断地前进.

2.素质教育的目标

国家实施素质教育,主要包括以下四个方面：思想道德素质教育、专业技能素质教育、身心素质教育和科学文化素质教育.

思想道德素质是其他素质教育的方向和灵魂,它直接决定一个人能否立足社会,适应社会.也就是我们常讲的“做人”的问题：专业技能素质是素质教育的核心和关键.是保证学生以后工作和发展的前提,专业技能不强.就无法使其适应高科技迅速发展的要求；身心素质是学生从事各种活动的基本条件,只有身心健康,他们才能以充沛的精力,豁达的心胸,坚强的意志,走好自己的人生旅途：只有具备良好的科学文化素质,才能具备正确的方法论和思维方式,才能不断探索,不断革新、不断发展.

明晰了素质教育内容,我们就有了素质教育的目标,我们应该根据素质教育的要求,在教育过程中,既要注重智育教育、科学文化素质教育,更要注重思想道德品质、身心素质教育.使我们培养出来的学生适应社会发展的需要.就目前来说,中职学校素质教育应具有以下目标：

（1）培养求知能力

要适应社会发展需要,为社会发展做出更大贡献,就应当具有对新事物、新知识的学习和认知能力,只有让学生愿意学习.想获取知识,才能改变他们基础差的问题.

（2）培养做事能力

在中职教育中,要特别注意培养学生实际操作能力,培养其运用知识、解决问题的能力,只有这样,才能使他们在未来的工作中,有效、快捷地完成工作任务.

（3）培养协作能力

目前的社会是一个多元化社会.人们具有多样化价值观,人们的工作生活需要相互了解、相互理解、相互协作,才能把事情办好.要想使中职学生更好地融入社会,就要注重培养学生健康的人生观、价值观.

（4）培养生存和发展能力

中职学校的教育应从学生实际出发,培养学生的自主性、能动性、创造性和责任感,使学生具有独立意识,能对自己正确认识、正确定位,以便适应环境变化.使自己能在社会中立足.

3.中职学生素质教育存在的问题

我国一直实行“应试教育”,学生接受知识单一、片面,中职学校的学生在这方面更加突出.中职学校的大部分学生来自农村,受多种因素的制约,目前的中职学生,不少学生学习基础差,缺乏组织纪律意识,集体观念淡漠,这都给素质教育实施和开展制造了障碍.开展素质教育,难度较大,其困难主要表现在以下四个方面：

（1）思想道德素质教育的效果不理想

思想素质教育虽然被学校高度重视,但效果不理想,主要表现在学生对思想道德教育无兴趣.

（2）文化素质教育有待加强

由于中职学生一般原来文化素质就不太好,对学习专业知识技能也有一定困难,有些学生无学习兴趣,注意力不集中,使其尽快拓展知识面有困难.

（3）身心素质教育亟待强化

现在中职学校的学生.身心素质不容乐观,不少学生不同程度地存在身心问题.例如：因学业成绩差感到学习压力大,自卑自贱、精神萎靡、心理失衡、焦虑不安；因受社会不良风气影响,相互攀比、自私自利、沉迷网络、违规违纪等.这些问题既影响学生目前的学业,又会影响他们以后的工作和发展.

（4）创新能力亟需加强

对中职学校的学生来说,本身基础差,学习兴趣不足,在学校能掌握大部分的知识和技能就不错了,无暇创新能力,形象思维和发散思维普遍缺乏,但走上工作岗位,没有创新能力是难以满足企业发展要求的.

4.中职学校教学中的素质教育内容

中职学校教学中的素质教育可总结为以下几点：

（1）文化素质方面

①正确掌握教材上的知识,掌握一定的基础技能；

②具有用计算机进行各种操作,简单的编程；

③具有一定的计算机自学能力；

④掌握一定的与所学专业相关的计算机知识.

（2）思想品德方面

①通过了解外国文化,更好地提升爱国主义及集体主义精神；

②有团结协作的团队精神；

③有刻苦耐劳的毅力和良好的职业道德；

④能够初步欣赏英语语言的美.

（3）心理素质方面

①有用英语进行交际的；

②培养学生对英语语音、词汇、句法及语句、语篇的注意力、观察力和记忆力,能较主动地学习；

③培养学生英语学习的正确动机、较高兴趣及认真学习的态度；

④培养学生敢于用英语表达的自信力. （4）生理素质方面；

①培养学生在语言活动中的灵活度、准确度和耐力,促进学生语言器官的发育；

②在语言训练时让学生全身心投人,促进学生身心协调发展.

5.在中职教学中实施素质教育的具体措施

（1）提高中职学校教师的素质,更新教师教育观念

高素质的中职师资队伍是实施素质教育的前提和保障.教师是素质教育的直接实施者,教师的思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果.首先,教师本身必须有为人师表、教书育人的责任感和不断进取的敬业精神,面对中职教学的困难局面,不应悲观丧气,而应不断探索行之有效的教育教学方法来解决它：学校应鼓励教师自修提高,并安排适当的培训学习,使教师能及时掌握学科的发展方向.鼓励教师之间的学术交流及教法研究,不定期开展优质课及学科比赛,不断促进教师教学及理论水平的提高：其次,中职学校教师必须更新教育观念.教师的教育思想和观念是教师的灵魂,一切教育行为无不受其支配和制约.中职学校教师必须通过学习明白素质教育的目的、意义.树立素质教育的观念,充分认识文化素质方面、思想品德方面、心理素质方面、生理素质方面和谐发展的重要性.树立正确的学生观,克服将学生作为被动学习对象的传统倾向.将学生作为吸收知识的容器.承认教师的主导作用,又要承认学生的主体地位,热爱学生,因材施教,把学生当成有意识、有能力的人,让学生主动去发展.

（2）教学过程中要注重培养学生独立学习的能力

作为一位合格的教师,不仅要教会学生专业知识,更重要的是应该教会学生“学会学习”.只有学会学习,才能应用所学知识,创造性地解决问题,并进而构建新的知识.“自主探究学习”,在学习活动的安排上,把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标,用“教会学生学习”.“教会学生创造”的现代教育理念组织教学,让学生以小组为单位,互相探讨,相信学生.尊重学生,发扬教学,激发学生的求知欲,培养学生独立学习、创新学习的精神.

（3）教学要突出创新教育,激发学生探究思维.

中职学校教学受传统教育的影响很大,以教学为主体,主宰教学的全过程,重教轻学的思想倾向很难克服.教师的主导作用停留在表面形式上,而学生的主体作用得不到充分发挥.这就给教学带来了很大的困难,影响了教学质量的提高.在此,我们要改变这种方法,变“授人以鱼”为“授人以渔”,这便是我们的最终目的.

亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新.”笔者结合多年来的教学实践,建构了具有中职学校特点的“创设问题情境一师生互动设计问题一师生互动探究问题”三步走的教学课堂,激活学生思维火花,提高课堂实效.具体步骤如下：

①运用“现实生活中的热点问题”、“艺术作品”和“文字材料、图表数据、图片”等创设问题情境,激发学生问题意识；

②师生互动、生生互动发现、设计问题：问题可以来自于教师自主发现、设计,也可以来自于生生互动.在相互启发、交流中发现、设计.

③师生互动探究问题.以问题为主线,通过教师与学生间相互交流、相互作用、相互影响,学生与学生间讨论、相互评价、相互激励、互帮互学,实现了师生互动、生生互动.激发了学生的求知.增添了课堂的魅力,使课堂焕发出了勃勃生机,充满了生命活力.

总之,以课堂为主要渠道对学生进行素质教育是全体教师都在力行的一项任务.在千变万化的课堂教学过程中,有许多的闪光点等待我们去发现,去探索.在大力实施素质教育的今天,我们也要不断发掘潜力,把握契机.更好地承担起“教书育人”的重任,也使我们的学生能够更好更快地适应工作岗位.