高中数学教学中的教育

摘 要 :创新是现代教育理念的精髓,时代需要创新人才.本文就中学数学教学中如何培养学生的创新能力来谈谈创新教育的重要性和迫切性.

关 键 词 :创新意识,创造性思维,创新能力

现代社会呼吁创新,创新教育作为一种新的教育理念,是适应社会发展与市场需求的现代教育理念,是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.开展创新教育,其目的就是要培养学生的创新能力.对于学校教育而言,数学教育是创新教育的主要阵地之一,因此作为一名数学教师,在数学教学中培养学生的创新思维具有重要意义.培养学生创新能力和创新思维的途径,即挖掘教材中的思想方法,培养学生创新思维,聚合思维与发散思维相结合,培养学生的创造性思维,重视“数形结合”,培养学生的形象思维,联想与猜想相结合,培养学生的直觉思维,突出解题过程,培养创新智力因素.

一、注重创新意识的培养.

在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深入、延伸或推广.创新教育是数学课堂教育的灵魂.培养创新型的学生应该是教师首要的、根本的任务.教师必须首先更新教育思想和教育观念,必须有创新意识和创新精神,必须实现由“经验型”向“科研型”、“创新型”的转变.

首先是注重问题的教学,要想办法让学生通过不同途径提问题,在问题解决过程中让学生获得喜悦、自信,从而对数学学习充满兴趣.其次是重视例题的选择及变式,培养学生的创新意识教师对教学中的例题的设计和选择,要有针对性,要进行一题多解的训练,要引导学生对原理进行广泛的变换和延伸,尽可能延伸出更多相关性、相似性、相反性的新问题,进一步发展学生的创造性思维.再次就是创设氛围,激发学生的主体意识.学生主体意识的觉醒,意味着学生主动参与自身发展,以达到他们身心充分、自由发展的开始.学生主体意识在某种意义上决定着其对自己身心发展的自知、自主、自控的程度.主体意识愈强,学生参与自身发展、在学习活动中实现自己的本质力量的自觉性就愈强.因此,教师在教学中发扬教学作风,创设和谐、平等的适学氛围,激活学生的主体意识,无论课中、课后,学生都可以提出自己的疑义,使整个学习过程成为质疑解惑的过程.同时,也要指导学生科学运筹,高效利用时间,开展丰富多彩、自愿性、多样性、灵活性创造性和实践性有机结合的课外活动,拓宽教育领域.鼓励学生扩大自己的活动领域,向社会实践求新知,延展学习空间.最后是发展学生的观察力,培养学生勇于质疑的精神.为了激发学生的创造性思维,教师一定要高度重视学生自信心的培养,要多看学生的成绩和优点,多看学生思维中的合理因素,并及时予以鼓励.要求学生自己预习教学内容,进行独立思考,发现疑难,提出问题,设计具有针对性和启发性的疑难问题,鼓励学生间积极争辩,陈述矛盾,各抒己见,揭露弊病,鼓励学生解放思想,大胆向教师质疑提问,组织学生间相互批改作业,评阅试卷,发现问题,改正错误.

二、注重培养学生创新能力和创新思维.

数学思想方法和数学观念的渗透是培育学生思维品质,提高学生数学素质的重要途径.课堂教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,也是学生的发展过程,更是学生创造力的培养过程.因此,在教学过程中,教师应善于挖掘教材本身所蕴含的创造性因素,指导学生创造性地学习,培养学生创造性思维品质.1.探讨教材中的思想方法,培养学生创新思维.高中数学课本中所学习的内容大部分是由概念、定理、公式、法则等一系列基础内容构成的知识体系,这个体系中十分强调数学的科学性、严谨性、周密性、深刻性等一系列特征.但在挖掘教材内容时,只强调科学、严谨、周密和深刻还是不够的,还应该有学习过程中的认识、观察、创造的过程,还要有不怕犯错误以及勇于承认和抛弃错误的认识过程.2.注重“三个结合”,培养学生的思维方法.要在数学课堂教学中对学生进行创新思维品质的培养,就要紧紧抓住创新思维品质的三个特点,即思维的流畅性、变通性和独创性.同时要紧紧抓住三种思维的培养,即发散与聚合思维、形象思维、直觉思维.要使思维品质的培养真正得到落实,必须变“题海战术”的解题教学为“思维型”的变式教学,注重三种思维方式的有机结合,以期取得最佳效果.在教学过程中,创设情景让学生多角度思考问题,培养思维的发散性,既有利于掌握知识,又有利于培养创新能力.3..重视“数形结合”,培养学生的形象思维.形象思维具有直觉性、整体性、灵活性和富有情绪色彩等特点,可起到诱导和启发灵感发生的作用.以形思数,帮助记忆,数形对照,加深理解,数形结合,灵活解题.如可借助数轴的直观性确定一元一次不等式组的解集,使学生对解集的理解和记忆更深刻,学习正、反比例函数和一次、二次函数性质时,可借助于图像,总结出性质,加深理解,由形象思维向抽象思维过渡,是培养学生创造力的必要手段.

总之,在当前社会一体化的大环境下创新教育势在必行,掌握好创新教育艺术是中学教育工作者的基本素质与现实要求.