请握住这把金钥匙

摘 要 ：积累不够,知识面狭窄,是目前中学生写不好作文的根本原因.那么,帮助学生解决该问题的金钥匙就是阅读,是阅读具有人文精神的图书,是不带任何功利色彩的纯粹的阅读.比如,在阅读一首诗、一部小说、一篇随笔时,没有什么别的目的,仅仅是为了作品或为了写作它的人而去阅读.

关 键 词 ：人文阅读；人文精神；丰富自己

一、别让阅读缺失

我们现在正处在知识经济时代.现在技术的支持使大量信息通过电视、网络、音像制品等挤占了我们的时空及阅读思维.但阅读是绝不能被其他传媒所取代的.阅读过程是一个思索的过程,是一个对生命和生活比照的过程,是一个获取经验的过程,同时也是一个积累的过程.阅读缺失了,又谈何人文精神?

那么,我们为什么需要人文精神呢?用一句话来回答就是：避免培养“人文残缺人”!一个文明人应具备同情心、恻隐心、尊敬心、自尊心等等,懂得爱、懂得尊重、懂得宽容、懂得回报,如果缺失太多,就成为“人文残缺”.

人文素养是灵魂里的东西,更多要靠我们自己去领会和感悟.一个人的人文素养如何,恐怕得多年以后才能得到证明.所以说,人文素养是日积月累形成的,不是一朝一夕可以改变的.那么,怎样进行自我的人文修炼?说到底还是阅读,应该自觉地、有触动地去阅读那些闪耀着人性光华的图书.读那些启迪你智慧的图书,不局限于一个类别或某个单一领域,广泛涉猎但又有所侧重,以使自己在忙碌中充实,在闲适中诗意,在艰难中执著,在安逸中探求,形成自己独特的读书人格.

我们知道,教育的核心不是传授知识,而是培养健康的人格,忽略了这一点,像马加爵式的悲剧就会层出不穷.应该说,成长不仅仅是个人的事,而是全社会的责任.从现在起,就应懂得如何做人,尊重别人,让学生都怀着希望去生活,珍爱自己也珍爱他人.一个人得到的爱越多,对这个世界也就越宽容、越欣赏.所以,我们说,教育的秘诀是真爱.书中说得好,诅咒黑暗,不如点燃一支蜡烛!教师的责任是将学生引到阳光下,让他们感受温暖.

让学生认识自我、悦纳自我、控制自我,多数情况下,阅读也能起到这样的作用.因此,阅读广泛,爱好众多的人,往往也是人文素养较高的人.

二、阅读什么

感人至深的作品,通常充满了人文精神.那么,什么是人文精神,它涵盖了五方面的概念：（1）人类自我关怀,关心自己的命运、生存与发展.（2）对人类的尊严、价值、命运的维护、追求与关切.（3）珍视各种精神文化现象.（4）珍视并敬畏人类赖以生存的空间――自然环境.（5）对全面发展的理想人格的肯定.

从某种意义上来讲,一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心的人,在将来成长的过程中,成才的可能性要大得多.罗曼罗兰说：“从来没有人读书,只有人在书中发现自己、联想自己.”书读得较多的人具有一种强烈的、稳定的、热爱读书的和习惯,他往往也擅长于表达、交流和传播,无论是口头的,还是用笔写出的,他对这些都有着巨大的热情和兴趣,读书的过程也是一种修炼的过程.在深入阅读获得一种理性眼光后,往往有一种积极的人生态度,会带着热诚、理想和诗意去生活、去快乐、去影响他人.

读一些具有人文精神的图书,完成人格的自我塑造,尊重自然与人性,探究科学,形成文明社会应有的人文素养,这不仅是个人发展的需要,如果有一批学生有了这种意识并将其内化为自己的厚实的知识资源,那么,则为一个民族的富强打好了心理准备的基石.

一句话,人文精神就是要以人为本,要有人情味.当前,对于我们中学生而言,应具备两种精神：（1）科学精神也就是对客观事物应有一个正确的认识和科学的学习方法；（2）人文精神,就是人之所以为人是因为其有着一系列基本的权利和社会权利.比如,人的生命,人的尊严、平等、、人权等.

三、在阅读中丰富自己

生命有限,时间如白驹过隙要善于抓住阅读时的快感,并于不知不觉中将书中的情感、经历内化为自己的情感,这正是一种以古典的心情对待经典的态度.我们读的书,不能局限在某一方面,人文素养的提高既需要经典的依托,又需要前沿的提醒.

阅读经典图书.如,我国古典文学名著、外国文学名著,现当代文学经典的阅读使人内心丰富而细腻,而人的心灵因为细腻而伟大,这是因为经典中充满了人性的光辉,其经历了时间的冲刷,依然感人至深.当你阅读时,便沉入一种人文精神里,其中充满了对人类自身问题的关注,读过之后,心灵便有了一种沉韵,这种沉韵能让你于平凡中发现美,于寻常中体味真.这就为学生动笔写文章打下了坚实的观察基础.

阅读前沿图书.在时不时地去访问经典之时,更要经常去关注前沿.应注意最新的科技动态、社会焦点问题,广泛涉猎,可使学生处在一个立体的阅读空间和状态之中；多学科、多领域地了解,可使学生的文章有了广度,这对他做人处事也是大有裨益的.

因此,请把人文阅读这把金钥匙放在手中吧.让它调动情感,启迪智慧,激活潜力,发现天赋.

（作者单位 贵州省册亨县民族中学语文组）