高职创业大学生理想信念教育的内涵、内容途径

【摘 要】创业大学生在学习上重实践轻理论,在创业道路上敢想敢干,肯吃苦但疏于锻炼,创业容易创大业难.针对新时代创业大学生的特点,应以爱国主义教育为核心,培养德、智、体、创全面发展的人才,因地制宜开展创业大学生的理想信念教育.

【关 键 词】高职；创业；理想信念

2010年12月,义乌工商职业技术学院被浙江省人民政府确定为“创业型大学”建设试点院校.截至目前,该院有10个创业班,还有敦煌班、淘宝班、e-bay班、速卖通班等,8800余名在校生中有1800余名学生进行自主创业,其中进行网上创业的有1200余人.2009年第六届网商大会时,该院因在网商培训、教学方面取得了突出成效,曾荣获特别贡献之星奖.在2010年第七届网商大会上,又获得了“全球最佳网商摇篮”的称号.创业教育是一种高规格、高质量的教育,需要各个方面形成合力,不能只注重创业而忽略学生的理想教育,而导致顾此失彼.

一、理想信念教育的内涵

说：“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律.这四条里面,理想和纪律特别重要.我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想.”理想和信念都属于意识现象,指人的精神支持与精神追求,是信仰中两个基本的方面.理想指人们关于未来奋斗目标的一种想象,信念指人内心确信和坚持的一种观念.理想信念组合在一起,具有中国特色.国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：高等院校要以理想信念教育为核心来加强和改进大学生思想政治教育工作,坚持中国领导下走中国特色社会主义道路、努力实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,使的广大青年学生中的先进分子树立共产主义的远大目标理想,确立马克思主义的伟大信念.

二、创业大学生的特点

（1）学业无力.高职在高考录取中属于最后批次,录取分数往往只有重点大学的一半,高职学生文化基础相对薄弱,可以说是“基础教育的失败者”,对传统的课堂讲授、课后练习极其不感兴趣.普通的学生迫于考试或毕业的压力,出于应付,也不得不走进课堂.而创业的学生一是创业工作本身繁忙；二是他们在创业实践中总结出,没有课堂上枯燥的理论知识,一样能把东西卖出去,一样能自强自立.表现出来的是他们对课堂教学的更加不在乎,上课旷课、考试不及格现象突出.（2）思维活跃,敢想敢干.创业大学生虽然对课堂教学不感兴趣,但在其它方面充满活力.对淘宝网店等其它事情具有较强的领悟力,触类旁通；容易接受新鲜事物,甚至引领潮流；动手能力强,喜欢不拘一格尝试不同的方法.（3）年纪轻,精力旺盛.大学生没有成家,没有家庭负担,年龄基本处于18～22岁,是人生精力最旺盛的阶段.他们一方面精力充沛,喜欢新事物,对于自己感兴趣的事情善于学习、肯钻研；另一方面他们是初生牛犊不畏虎,有,自信心较足,对认准的事情敢于放手大胆去做.

三、创业大学生理想信念存在的问题

创业大学生的精神面貌总体上来讲是积极向上的,绝大多数学生热爱祖国、社会责任感强、好学上进、吃苦耐劳、生活方式健康.但是从创业大学生的自身特点来看,还是存在下列问题：（1）在学习上重实践,轻理论.高职教育旨在培养具有一定理论知识水平和较高岗位能力的应用型人才,在课程设置上,理论知识本以“必需”、“够用”为度,但创业大学生对现存的理论学习仍然极度无力,但在创业实践上却生龙活虎.笔者对200名创业大学生进行问卷调查,结果发现50%的同学认为通过创业实践收获最大,选择教师课堂讲授的只有几位同学,比例不足0.5%.（2）在创业道路上肯吃苦,疏锻炼.在创业路上,充满了疑问、未知与艰辛,大学生虽然有青春的、充足的精力,然而他们社会经验相对不足、遇挫心理承受能力较差,唯有坚持理想,肯于吃苦的人才有可能成功.年轻的创业大学生,自持体魄强壮,创业的路上肯吃苦,疏于锻炼.笔者对创业大学生的问卷调查,结果发现10%的人员经常锻炼,15%的人员偶尔锻炼,剩下75%的人员没有时间锻炼身体.（3）在人生目标上比较狭隘,创业容易,创大业难.笔者对创业大学生的问卷调查,发现绝大多数同学关注的是自己的创业理想,而对社会政治理想、道德理想、和生活理想思考较少；但问道“等你赚了钱,你最想干什么时?绝大多数同学选择了孝敬父母,改善家里的生活条件或者找个好项目投资,赚更多的钱或者写辆好车或高档消费品,只有少数同学选择了资助几个贫困的孩子读书.从表面现象上看,这些目标十分明确,似乎合乎情理,但是如果未来完成上述目标,可能需要制定更远大一些的目标,创业的格局需要更大一些,否则这些都难以实现.

四、创业大学生理想信念教育的内容

针对新时代创业大学生的特点,以爱国主义教育为核心,培养德、智、体、创全面发展的人才.（1）在利益上君子爱财,取之有道.从古至今,商人应义中取利,不能孜孜求利.之所以强调“义”,隐藏着一个求取大利的经济上的动因,但经济上的打算与讲求道德两者是相互结合的.市场经济应是信用经济、契约经济,以守信为企业立身之本,而不是其他.创业大学生作为新时代市场经济下的商人,更应该懂得“君子爱财,取之有道”.（2）在体育锻炼上身体是革命的本钱.创业大学生一般都是网络创业,基本都是长期在电脑前,低头弯腰工作的,身体长期处于这种姿势,经常又不参加身体锻炼、饮食且极不规律,往往会引起各种各样的疾病.因此,创业大学生要经常参加体育锻炼,因为体育锻炼可以使身心都得到良好的锻炼,使大学生精力充沛.同时,体育锻炼还是一种积极性休息,大脑各个器官各有分工,进行体育锻炼时,四肢处于极度亢奋的状态,而思考问题的大脑神经细胞则处于抑制状态,得到良好的休息.（3）在社交上独学而无友,则孤陋而寡闻.《学记》中有这样一句名言：“独学而无友,则孤陋而寡闻”.意思是说,如果在学习过程中缺乏同学者的互相交流切磋,就会导致知识狭隘,见识浅薄.在创业的过程中,很多大学生会犯类似的错误,因为害怕别人分享自己的劳动成果,时时刻刻提防他人,以至于陷入孤立无援的境界.最后,只能眼睁睁地看着自己的劳动成果被市场所淘汰,甚至蒙受损失,进而导致创业失败.（4）在社会责任上穷则独善其身,达则兼济天下.创业大学生必须懂得什么是社会责任,在当今社会中创业,以经济为主导不再是唯一,而承担更多的社会责任则逐渐成为一种风气.创业大学生一旦履行了社会责任,将和他的经济利益成为相辅相成、密不可分、相互促进的关系.一个坚持履行社会责任的创业大学生,未来发展也必定更稳定、更久远、更广阔.

五、提升创业大学生理想信念教育的途径

创业教育的主要任务是培养具有创业意识和能力的高素质综合型的专门人才.学院各个职能部门及全体教职员工都有责任和义务共同管理、教育、怎么写作创业大学生,努力形成多管齐下的全方位管理怎么写作体系.

（1）课程设置,保障学生.教学模式改革.基于实践为导向的设计,教学方法多样化.打破常规教学,在创业班中融入多元化教育方法.项目模块化教学,实行项目制管理,引导学生依托各自创业经营范围合理组成创业团队参与实践学习；角色教学法,安排学生模拟公司各职能部门开展各项管理工作；突出实践教学,依托校内大学生创业园、创意园及校外实践教学基地,分专题进行针对性实习,撰写实践调查报告及编写创业计划书.多元化师资队伍.按照创业课程体系的设置,聘请校内外的优秀教师、校外职业经理人及创业导师、校友及在校优秀创业学长等组建教学团队.同时,还将建立一套完整的师资遴选机制.其中,校内师资要求具备“双师型”、理论知识扎实、丰富的教学经验,且师生评价高；校外职业经理人集中聘请行业内优秀的职业经理人或创业达人、知名企业CEO等具有丰富创业经验和社会经验的一线精英为主,同时聘请少数工商、税务、劳动和社会保障等政府部门的相关人员,各行业协会、企业家协会负责人等等.（2）评价标准,引导学生.打破破常规、重视过程、采用答辩方式进行课程评价.改革以往理论考试的方式,结合创业知识与创业能力学习特点,创业班的课程考核贯穿全过程.以创业营销课程为例,学生根据在淘宝网店产品的销售经历,每人上交一份产品营销的创业案例,采用答辩形式考察学生创业实战能力的掌握情况.最后,将根据平时听课体会、电子商务创业实践、参与创业比赛、创业计划书等综合情况,通过答辩的方式评定最后的成绩等级.（3）创业实践,锻炼学生.构建校园全真创业实战平台.充分利用校内外资源,构建校园创业教育实践平台,目前有学生各类供货平台10多家.依托学校环境,为学生的创业提供真实的创业平台,体验不同于模拟实习的更具创业风险的创业锻炼机会,接轨商业创业.拓展多层面商业创业实习平台.充分利用义乌博大的小商品经济,创业、经商氛围浓郁的优势,合理利用各类社会资源,积极建设校外大学生创业实践基地、校企合作开发项目,多方面拓展大学生创业实践活动.（4）活动比赛,提升学生.思想政治工作者是高等院校校园文化氛围的主要营造和引导者,良好的文化环境是人成长过程中不可或缺的无言的教师.校园文化既体现为一种观念,也体现在学校的制度和物质环境中,它对创业精神的提升具有整体引导、塑造和培养的功能,具有点滴渗透的效果.我院以大学生创业文化节、大学生职业生涯规划大赛为载体,把创业教育融入校园文化建设之中,对大学生的理想信念产生了积极而久远的影响,并能有效地诱发受大学生的某些创业意识和心理品质.