网站原创摘 要：网络教育随着计算机的应用与互联网的普及迅速发展,但目前流行的网上教育一般以知识呈现方式表现,是传统的以“教”为中心的教学模式.本文分析了计算机支持的协作学习教学过程和特点,给出了基于基于网络环境下的协作学习模型,并对此模型进行了设计和实现.
关 键 词 ：协作学习；网络环境；学习模型；计算机支持
1.计算机支持的协作学习
计算机支持的协作学习是指在学习过程中各个成员之间利用计算机等相关设备进行相互交流,突破时间和活动空间的限制,在学习过程中能够高效的进行交流和协作.人类的学习作为人类生活的一部分,同样也具有群体性、交互性、分布性和协作性.计算机支持的协作学习指利用计算机技术来辅助和支持协作学习,它强调利用计算机支持学生同伴之间的交互活动.通常的协作学习系统的学习过程为：学习成员分为不同的学习小组,每个学习小组以学习作为相互协作的目标；活动成员分别担任不一样的角色,同时可以随着项目任务的进展改变自己的角色.协作学习系统包括同步和异步学习系统；协作活动需要通过电子、、论坛、视频会议等多种方式进行交流,以达到共同协同工作的目的.
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2.基于网络环境下的协作学习模型
根据网络环境下的协作学习课程活动进程,可以得出教师和学生既是网络环境下的协作学习活动过程中的主体,也是活动目标的制定者.管理人员通过参加模板等活动设计,对模板和其余信息进行管理.可以看出,网络环境下的协作学习课程的实质是对其三个不同子系统进行建模,基于基于网络环境下的协作学习模型建模如图1所示.
A-MAS模块负责各种模板的建立、删除和改动等管理工作；负责学生和课程的管理,如学生学籍管理、课程信息管理等.T-MAS模块中的策略Agent帮助教师从模板库中得到管理模板和评价模板,并根据模板制定实施策略和评价策略.T-MAS模块中的执行Agent依照课程的实施和评价策略,帮助教师顺利开展教学任务.S-MAS模块中的策略Agent帮助学生为了更好地完成教师指定的课程目标,制定满足教师项目要求的项目实施办法.S-MAS模块中的的执行Agent依照项目实施策略和协商机制,帮助学生按照项目的进度要求完成教师制定的项目计划.
3.系统运作环境
系统运作环境如图2所示.
4.基于网络环境下的协作学习系统的设计和实现
根据对基于网络环境下的协作学习模型的分析,系统架构表达如图3.
管理员、教师和学生分别通过自有的接入子系统和Inter与怎么写作器进行连接,IIS怎么写作器提供文件资源共享空间、知识讨论空间和资源搜索怎么写作,Ftp怎么写作器提供作业提交和下载怎么写作,数据库怎么写作器对课程信息库、策略库、模板库和共享资源库、系统协作运行库和数据处理规则库进行管理.
我们给出教师接入子系统对课程实施的步骤为：
Step1：由教师的需求从策略库中读取策略模板；
Step2：老师在该模板的各个Phase间划分Checkpoint,并且设置对应的CheckTime.每个Checkpoint包含的Phase是指Checkpoint与前一个Checkpoint之间的所有Phase.默认最后一个检查点为最后一个Phase结束时间.这样就把课程用Checkpoint划分为若干个Phase的集,Checkpoint与Phase的对应关系可表达成：
其中,i表示Phase的Inner Number,Phase与Checkpoint的对应关系是N：1,即保证Phase集不重复,并且Phase之间顺序不能更改.
Step3：系统自动把各个Checkpoint对应的Phase所属的Delivery附加到Checkpoint的作业要求列表（Homework Requirement List,HRL）中,即检测如Phase i对应的Delivery表达为： ,则由系统自动产生的Checkpoint对应的HRL为 .
Step4：老师在HRL中选择要求学生提交的文件名,并且设置对应的HDT（系统默认把HDT设为该Homework所属的Checkpoint的CT）.老师也可以在Checkpoint添加自定义文件.
此外,系统在上述过程的每一步自动检查老师的输入是否符合规范.在最后提交之前,系统会进一步检查所有的设定是否合理.
5.结论
把网络环境进入到协作学习课程中,建立了一个能够适应不同教学需要的课程计划系统,基于网络环境下的协作学习能够加强学生之间异步远程协作,为未来的学习指引了方向.
[参考文献]
[1]黄荣怀.计算机支持的协作学习,理论与方法[M].北京：人民教育出版社,2003.
[2]安晓飞,黄志丹.基于网络环境下的写作学习研究[J].沈阳师范大学学报（自然科学版）,2003年04期.
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[4]史美林.计算机支持的协同工作理论与应用[M].北京：电子工业出版社,2000.
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