改进计算机教学,培养社会需要人才

摘　要：中职计算机专业在培养学生的应用能力、职业素养方面,占有非常重要的地位.但目前中职计算机专业教学现状不容乐观,计算机教学改革势在必行.

关 键 词 ：计算机专业；现状；改革；策略

信息技术时代,计算机广泛应用于社会的各个领域,已成为各行各业不可或缺的工具,如电子商务、计算机软件、办公自动化等方面,因此,社会需要大量的计算机网络应用型人才.职业教育的目标是为社会培养动手能力强的应用型、技能型人才.但目前中职计算机专业教学现状不容乐观,还存在诸多问题亟待改进,计算机教学改革势在必行.就目前来说,如何更好地提高学生的计算机应用水平与操作技能,培养出社会所需的技能型人才,是摆在中职学校面前急需解决的重要问题.

一、中职计算机专业教学现状

1.　教学内容滞后

现阶段很多教师不注重教学,随意安排实验内容.课堂教学结束后,教师指定几个习题让学生完成；或者学生根据教师的安排完成实验.中职计算机专业教学缺乏详细的实验指导用书,缺乏能与社会需求相适应的教学体系.

2.　教学方法落后

传统教学方法多采用经典教材,详细讲解课程中的各项内容,甚至每个操作步骤都要逐条讲清楚.久而久之会让学生觉得枯燥无味,挫伤学生学习的积极性.有的学校教师还沿用粉笔加黑板的传统教学方法,通过黑板讲动画、讲文稿排版等,教学效率低下.同时计算机专业教学中常用演示法,学生好像会,其实只看到表面操作,不明白为什么.教师没有充分利用多媒体交互优势,引导学生分析、解决问题,忽视学生的主体地位,不能充分调动学生的积极主动性.

3.　理论与实践相脱节

目前,很多中职学校计算机专业教学中一般采用教师讲一次,学生上机实践一次,存在理论与实践相脱节的现象,学生上机时已忘记教师讲过的大部分内容,教师再重述一次,占用学生的上机时间,缩短实践时间.计算机专业教学与其他学科教学不同,如果只注重理论忽视实践操作,或者只注重上机操作忽视理论教学,都不能很好地发挥计算机的作用.只有理论与实践相结合,才能完成计算机教学目标.如组装维护教学中,教师只讲授计算机硬件的发展、参数、型号等,学生不动手实践是无法掌握组装维护技能的；教师只注重学生的练习实践,学生不明白计算机硬件知识,就无法科学地判断硬件故障,不利于提高学生的实践水平.

4.　计算机硬件设备落后

很多中职学校由于资金等多种因素的影响,学校给学生提供的计算机硬件设备大都是落后的,如办公自动化课程,教师多讲授Word排版、制表及Excel表格计算,学校没有专门的设备供实习,很多学生不会使用打印机、扫描仪等设备,很难与企业需求相符合.再如组装维护教学中,学生实习用的大都是老式计算机,而计算机硬件更新速度快,计算机硬件性能、结构与样式有很大差异,这会造成学生学习与现实应用的差异.

二、中职计算机专业教学改革的策略

1.　改革教学观念

随着信息技术的快速发展,社会对人才需求提出了高要求,就计算机专业人才来说,不仅要有渊博的知识,还要有独立接受、处理信息的能力.中职计算机专业教学有其自身的特点与规律,教师要转变教学观念,改革传统教学中以教师讲授为中心的模式,倡导以学生为中心的教学观念.教师不仅要详细讲解计算机学科的基本知识与操作技能,更要让学生掌握计算机学科的学习方法,因此,教学过程中教师要充分发挥学生的积极主动性,引导学生从“要我学”为“我要学”,教师起引导、组织作用,从而调动学生学习的积极主动性.

2.　改进教学方法

好的教学方法对教学能起到事半功倍的效果,计算机教学实践性、操作性强,在教学中尽量避免黑板+粉笔的传统教学模式,而应多采用多媒体教学和网络视频教学,使原本静态的板书内容变为动态的课件,使枯燥的知识形象化,更易于理解.同时课堂教学中要灵活采用多样的教学方法,如任务驱动法、演示教学法、案例教学法等.实践教学中采用任务驱动法,或者开展多种技能的竞赛活动,有些学生动手能力强,喜欢组装维护课程；有的学生对画画感兴趣,喜欢平面设计课程；有的学生喜欢网页制作；有的学生喜欢动漫设计等,而课程教学大都以基本知识与基本技能为主,无法满足学生的个性需求.因此教师结合学生实际情况开展计算机技能竞赛,激发学生的兴趣,并引导学生在竞赛中发现自身不足,促进学生的发展.同时由于计算机专业发展迅速,技术更新快,为了保证学生掌握最先进的知识与技能,要注意产学结合,调动学生学习的积极性,明确学习任务,从而提高学生的就业竞争力.

3.　完善考核方法

计算机专业实践性强,笔试考核无法全面反映出学生的真实水平,可能会出现高分低能的现象.所以,要完善计算机专业考核方式,凡是与实践课有关的课程,以实践考试为主,笔试为辅,综合评定成绩；对一些可以建立试卷库的课程,要随机抽题考试,做到公平、公正；对实践性较强的课程可以设计项目考核方式,如网页设计、平面设计等,按照学生完成项目的情况评定成绩.这样采用多样化的考核方法,能引导学生根据评价方式反思自己的学习,从而促进学生对专业技能的掌握.

4.　优化课程体系

中职计算机专业教学要紧跟时怎么发表展步伐,优化课程体系结构,合理安排课程,突出实践性教学.对于专业课程可以采用必修与选修方式,对实用性强的课程如计算机安装与维护、网页设计、动漫设计等可以作为必修课,其余的可以作为选修课,规定最低选课限制.同时对一些基础较好的学生提高培养目标,增设一些计算机语言开发类课程,同时也可以根据行业对人才的新要求调整课程设置,优化课程体系,增强学生对社会的适应性,提高学生就业竞争力.