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社会类有关毕业论文参考文献格式,与“人为本”理念下如何塑造独立的现代人格相关硕士毕业论文检测

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摘 要:目前中国教育普遍过于对孩子智力的培养,导致很多受过高等教育的年轻人走入社会后,表现出依赖性强、独立性差的问题.本文通过对当今某些教育理念和独生子女群体共性的客观分析,针对存在的不足提出了一些应对措施,期望能运用多种培养措施来促进学生形成独立创新的现代人格.

关 键 词 :教育;独生子女;独立人格

中图分类号:G40 文献标识码:A 文章编号:1007-0125(2013)09-0171-02

“人为本”理念下如何塑造独立的现代人格参考属性评定
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中国的孩子在成长过程中,普遍显示出非常被动,很多方面,家长和学校在人为地制定着他们的成长轨迹.

大多数孩子逐渐被训练成只会被动地接受各种安排,失去自己的独立思考能力,更缺乏创新思维能力,也使他们形成依赖心理,难以逐渐形成独立自主的人格.现代社会的发展,需要具备创新独立的现代人格,特别是国家大量提倡“以人为本”的理念下,更重视对人才创新独立性的培养.

一、培养学生具有创新思维能力

现代教育并不完全在于使人学会了多少专业知识,掌握了多少技术,更重要的是在于学会认识自我,具有创新思维能力,能解决所面临的各种问题,可使人才在社会环境中得到生存并发展.据调查,很多公司在聘用人的时候,除了专业方面的考量,在人才素质上会更倾向于寻找具有正确的思考能力的人.

教育是通过各种知识的学习、不同方式的思维训练,来培养学生良好的分析判断与决策能力,使其具备良好的解决问题能力,这是学生以后具备独立人格在思维层面的首要条件.

要想具备正确的思考能力,其实是要培养逻辑思维能力和良好的决策能力.一是能对复杂的人际关系、社会关系有良好的是非评判,并具备起码的自我保护能力;二是具备在工作上面临各种问题的判断与解决能力;三是能对有效信息的归纳和处理,在当今信息泛滥的信息化时期,面对海量的信息,如果缺乏良好的分析判断能力,不会正确地筛选所需,反而会无所适从,会陷入所谓的“选择恐惧症”,从而影响人的正确判断,并降低工作效率.


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二、培养学生逐步树立核心价值观和世界观


社会学术论文的写作
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每个独立的个体都将融入社会,成为社会的一份子,在进入社会后,必定要与其他社会成员产生人际关系,需要在社会环境中协调相处,才能共同营造和谐的社会环境.

学校,特别是大学,是培养独立人格的良好外在环境,集体宿舍、生活自理、各种校园社团、多门科目的学习、不同教师的教学和交流方式,各种分散或集中的课程实习、社会实践等,只要学生积极努力地去适应和融入,在校园这样一个小社会中,待人接物、与人良好的沟通技巧都将会得到很大提升.

学生们在学习期间,应该踊跃参与社团活动,锻炼社交和组织能力,学会独立生活,扩展兴趣爱好,通过结识不同背景的人而逐渐成熟,并最终树立起自己的核心价值观和世界观.

所以,在学校的教育过程中,也是为学生提供了一个良好的环境,来培养其良好的沟通能力及与人和谐相处的方式,为他们将来走入社会做好铺垫.

三、能力和智力的培养并举

个体在正式成为一个社会成员之前,不论是生存的必要物质条件和得到受教育的机会,都是家庭和社会共同付出的,这些付出是为了培养人才成长的必要成本.但当个体完成各级教育,毕业进入社会后,还要有应对社会生存和发展

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的实用知识和生产技能,这样,他们才能在有能力自食其力的基础上,为社会创造财富.

现代教育重要的任务之一,就是智力和能力的培养,“在广义上‘实用’可以作为教育的目的,智力培养的本身即目的.”

从实用的方面来说,作为进入社会行业的踏脚石,每个人必须要有所专长,掌握必要的谋生知识或技能.确保从学生以后成为社会人的同时,还要把自己的知识、思想、能力贡献给社会,成为一个活得有尊严的公民.

四、培养自我开拓终身自学的习惯

学校作为传播知识的载体,其最基本目的就是对知识的探索与传播.学生学习期间首要任务就是接受知识的传授,在接受过程中,由于学生不是无生命的物体,不会完全被动地接受所有的教育,会因人而异.同样的教育,每个人会有不同的反应,所以必须因人施教,主要是调动学生自我思考能力、自我学习能力和解决问题能力等,使他们以后能应对各种问题而生存和发展.

另一方面,从思维训练方面来看,教育并不是教授具体内容,甚至也不是传授技能.教育是一种思维习惯或思想状态,教育是在培养一种能够面对陌生事物并探究其内容的习惯.

要多引导学生,学会善用学校教育的资源.学生除了基本的必修课外,应该找机会从事一些实践项目,多找机会做研究、参加工程竞赛、寒暑假做野外考察或者从事更深入的学术活动等.由学生主动参与的实践研究,会使他们自觉地把课堂上的所学知识应用到实践中去,培养他们追求和探索知识的习惯.

五、总结

现代教育,是培养学生从个体走向社会的桥梁,同时也是在为学生铺就走向社会的道路.学校的学习阶段是个体由儿童到青春期一直到成年人过渡的时期.多年的学习生活给了学生安全的环境来建立他们自己的独立人格.让他们学习独立生存、独立思考,为以后走上社会的生存发展,打下基础.

当然,从漫长的人生来看,现代各级学校教育只是人生中的某一个阶段,一个人走上社会能否完全自立、承担起社会责任和其他责任,除了本身努力之外,还需要家庭、社会成员的共同配合.

参考文献:

[1]约翰·亨利·纽曼.大学的理念[M].徐辉,等,译.浙江:浙江教育出版社,2001:311.

[2]约翰·罗斯金.芝麻与百合[M].翟洪霞,余艳,译.北京:外文出版社,2010.

作者简介:

黄斌(1984-),男,湖北武汉人,硕士,武汉科技大学城市学院动画系教师,研究方向:动画;

袁帅 (1985-),男,湖北省武汉市人,武汉科技大学城市学院动画系教师.硕士学位,研究方向:动画.

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